新时期的作文该如何创新

2018-05-14 06:14钟清敏
学校教育研究 2018年19期
关键词:学会创作文章

钟清敏

时代在进步,社会在发展,写作更要有创新。

一、要学会观察

每一篇好文章,或者一部名著问世,都离不开新生活的社会来源,都离不开仔细观察。因此社会生活作为创作的源泉,对于学生来说,平时就要热爱生活,关注生活,也就是学会观察在自己周围发生的人、事、景、物等,不断从中汲取有用的营养,吸收新鲜事物,充实自身的文化生活,才能为自己写出新鲜活泼的好文章、好作品打下坚实的基础。

二、要激发学生的写作兴趣

平常的写作教学中,根据不同层次学生的写作实际,制定相应的措施,激发他们的写作兴趣。

1.在情緒上激发学生的写作兴趣

要在情绪上引导学生创新,激发学生浓厚的写作兴趣。引导学生学会观察身边的人和事物,走进校园、走进生活、走进社会、走进大自然。激发学生写作的兴趣,品尝成功的喜悦。

2.开展课前三分钟演讲,为产生写作兴趣打下基础

写离不开说。写得从说开始,写是对说的再加工。而演讲可以提高学生的口头表达能力,开阔学生的视野,让学生学会收集材料,丰富学生的写作内容,解决了学生“无米之炊”的难处,促进了学生写作能力的提高。

3.创设形式多样的情境,开展各种有趣的游戏激发学生的写作兴趣

为了提高学生的写作兴趣,开展一些有趣的游戏写作活动。让学生在轻松的玩游戏中进行再创作,让学生释放自我,释放自己的真情实感。也提高学生创作的积极性。

三、要集思广益,扩大学生的阅读面

创作源于生活,当然也得益于平时的多读书。书读多了、读透了、读熟了,懂得的道理自然就多,写起文章来自然就会得心应手,就会闪出新的火花来,就会走出自己独特的创作道路来。

四、要学会挖掘材料,换位思考

平时要做笔记,发现好的材料、事例要适时地记下来。同时要进行比较和分析,同样的材料,看看哪一个更有意思,与众不同,更值得写,当然还要进行修改,学会换位思考,从别人的文章中得到启发、提示。

五、要不断思索、大胆追求

要想在写作过程中转化为自己的全新的东西,达到一个更新的高度、更高的境界,就必须经过一个思索、深化、提升的过程。只有思索,坚持不懈,才有可能孕育出创造的新芽,获得创新的根源。

具体如何创新我认为有以下几点:

(一)要善于展开联想和想象

联想常见的主要形式有:追忆联想、对比联想、展望联想、纵横联想、相似联想、人物贯通联想、因果联想等。想象形式主要有:再造性想象、创造性想象、幻想、梦想等。心理联想,让想像自由地绽放,畅想出一切皆有可能全新的形象,传达出一种更新颖的思想,给人以新的教益或启迪。

(二)要别出心裁、另辟蹊径、标新立异

在写作过程中,我们可以借助这些创新手段命题构思,让思想摆脱俗套、与众不同,打造一个新的天地。

(三)要学会设置悬念

由于事件的特殊发展、形象的典型刻画、主题的深刻揭示,构思时往往需要采用逐层深入,步步设疑,层层推进的方法,创造性揭示作品的本质。写作时要善于抓住读者的好奇探究心理,使疑点不断,悬念迭起,创造出“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的境界来。

(四)要学会从多角度去看问题

在写某一自然景物时,特别是在写游记当中,不要纯写景物,还要把所写的景物与风情、历史人物以及自己的独特感受有机地结合在一起。

(五)要学会在读写结合上创新

阅读是写作的渗透,写是以阅读为前提的。

1.读想结合,以想促写

熟读精思,读想结合这样收获更大。教学过程中要读想结合,以想促写。首先可以仿写;其次也可以进行续写。针对课文内容,展开合理的想象,给人物和故事赋予新的思想和内容,给人物和故事不同的结局,使文章更加完美。

2.读练结合,以读促写

阅读是写作的基础。阅读可以开阔学生的视野、提高情趣、增加写作素材。将阅读中学到的写作方法运用的写作文当中来,实现知识的迁移,以读促写。

3.改写

改写训练,学生能准确地了解文中的表情达意,加深对人物的印象。改写不要局限于课文的内容。

4.写读后感

读完一篇文章会让人产生一些影响,会给人留下一些不可磨灭的印象。写读后感根据原文的主旨去发表自己的意见,写一些印象深刻的感想,不必面面俱到。

5.缩写

不改变原意的基础上,抓住文章的主要内容或主要表达的意思去写,缩短或增减一些句子,使文章更简短或精炼。

总的来说,阅读和写作是分不开的。只有将读写结合起来才能更好的发挥学生的创新能力,才会有新的发展空间,才会更有利于学生创新思维的训练。

(六)要从培养多角度上去创新

写文章要创新,一定要写出自己独到的见解和感受,写一些新颖的意见。

1.从众多的文章中脱颖而出,才能有吸引力

培养学生的逆向思维、发散思维和求异思维,才能有所创新。

2.选材上的创新意是成功的开始

选材是关键。教学中要引导学生发现生活中的变化,发现新时代的新气息,把它写进自己的文章里,就是新的题材。

生活中不是缺少新颖的题材,而是缺少独具匠心的慧眼。我们要引导学生关注生活,关注社会的热点,让学生走进充满时代气息的生活,写出社会中的热点问题的文章,这样才会有新意。

(七)要能从构思和方法上去创新

构思上的创新可以从倒叙、插叙、补叙等负面进行,避免了平铺直叙、欲扬先抑,增强了文章的魅力,提高了读者的兴趣。

方法上的创新主要是运用象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情等。记叙文可用倒叙、追叙等。议论文可用归纳法、对比论证法等。说明文可用综合说明法、分类说明法等。当然,也可以自己创新,如边叙说边议论,边说边评,抓住感人的片段,叙评结合,也能收到不一样的效果,更有说服力。

总之,培养学生的创新思维和创新能力是新课改的需要,也是我们教学所要推广的东西。把创新思维推广到我们作文的教学中来,培养学生的创新思维、创新意识,激发学生的创作灵感,是我们新时代的需求,也是提高学生的写作水平的新时期为之奋斗的目标。只有激发学生创作的灵感,才能迸发学生的创作火花!

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