浅谈如何让英语课堂色彩绚丽

2018-05-14 06:14陈彩虹
学校教育研究 2018年19期
关键词:字母单词教材

陈彩虹

小学英语课堂教学中,巧妙的拓展环节设计能够充分拓展学生的知识面,使有效的课堂教学得到适当的延伸,为英语课堂教学带来一片生机。有效拓展是教师利用现有英语教材,从学生英语实际出发,考虑教材内容之间的联系,通过对教材的深挖、整合、补充的一种教学方法。教师可以根据具体教学内容,结合学生的学习实际,设计出多样化的语言表现形式,丰富学生的语言输出,让学生在新的语言形式中灵活地展示和运用新知。有效拓展活动的设置应该基于课文,源于课文,但是更应该高于课文,广于课文,深于课文,活于课文,因此,有效拓展在英语课堂教学中是十分必要的。

一、有效拓展,培养学生学习英语的兴趣

英语课堂的任务之一就是培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。没有兴趣就没有学习的动力,教材是知识的载体,从某种意义上来说,枯燥的文本有时难以调动学生学习的积极性。这就要求教师想方设法增强教材内容的趣味性,强化呈现形式的多样性,从而提高学生学习英语的兴趣。兴趣是小学低年级学生学习英语的重要动力来源。“兴趣是最好的老师”,小学低年级学生活泼好动、乐于游戏,教师要根据学生的年龄特点,充分挖掘教材资源,巧妙设计教学拓展,英语语言的教与学会更富有生命力,如外研版三年级起点,三年级下册M2U2教学Aa、Bb、Cc、Dd字母时,除了让学生自己观察各个字母的笔顺视频掌握书写笔顺外,我让他们用手来自创字母造型,并设计了歌谣:Aa,a for apple,[?][?] apple 苹果。同时用哒,哒,哒哒,哒哒的节奏来手拍桌子伴奏这个歌谣,渗透了自然拼读法进行的字母教学,学生既熟悉了单词,又记住了字母,更增添了学生学习英语的热情。

二、有效拓展,发挥学生的潜能

现代教育理论认为,教师必须着眼于学生潜能的发挥,教材是教师进行课堂教学的主要载体,教师的教学设计应以教材为主要内容。但不能局限于教材,而应在教材内容的基础上大胆突破有所创新,充分训练学生的语言运用能力。教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,盡可能多的鼓励学生进行自主学习、探究学习、合作学习,促使学生感悟英语,体验英语。如学习外研版三年级起点三年级上册M6U1Happy birthday! 我充分利用活动2的六幅图,学生除了复习已学的颜色、数字、物品单词外,还发现了图里没学过的白色、粉红色、棕色、叉、碟子、气球等新内容,通过自学、合作学习、小组讨论、请教老师和同学很快就学会了这些对应的英语单词。

三、布置课后拓展活动

1.设置趣味性的作业,调动学生学习英语的热情

抄写单词的枯燥、机械不仅让学生有厌恶情绪,还让教师头痛。而画画是孩子们的最爱,我在教完六年级下册M2U2 Will snow in Harbin.后,在设计作业时,我便让学生根据所学单词内容画图画天气图要把单词表现出来。第二天,交上来天气图的作业真是五彩纷呈,完全出乎我意料。这样的结合,不仅有利于学生熟悉记忆单词,更有利于启迪智慧,激发热情,保持兴趣。

2.布置一些“查找类”的作业

如教完六年级上册M9U1 Do you want to visit the UN building.后可布置学生登录浏览各网站搜索查找课文中没有的知识,画世界各国的国旗,然后让他们进行课堂交流,学生在完成作业的同时也学到了许多课本以外的知识,丰富了他们的语言积累。

3.结合节日进行实践活动

我教完六年级上册M4U2 Our favourite festival is the Spring Festival.后,让学生课后查找国内外节日。如植树节、六一儿童节、三八妇女节、圣诞节等等,让学生收集英语方面的相关资料,经常让学生欣赏一些英文儿童歌曲,英语动画片,英语诗朗诵,英语小故事,外国幽默等学生比较感兴趣的东西。这些欣赏活动充分调动了学生的多种感觉器官参与鉴赏,使他们的大脑能同时通过多种渠道去感受图文,理解意义。不但陶冶了学生的情操,养成了学生正当的兴趣爱好,更重要的是培养了学生学习英语的兴趣,使学生在欣赏活动中得到了愉悦的感觉。

四、有效拓展,强化学生积极的情感

在教三年级上册M9U2 Hes a doctor. 六年级上册M3U2 What's your hobby?后,自由发挥,说说家人的职业,说说家人的爱好,进而交流自己父母的日常生活,父母是孩子最熟悉的人,贴近孩子的生活实际,一方面提高学生用英语整理信息的能力,另一方面体现“用中学”的原则,社会上每一种职业都要有人去做,所以我们要平等的对待每一个人,同时孩子们也深深体会到了父母的辛苦,日常生活中要怀着一颗感恩的心来对待每一个人。

爱因斯坦说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”教师应让课堂成为充分展示学生才艺特长、张扬个性的天地,让英语课堂色彩绚丽。小学阶段的英语教学还处于新发展时期,其教学目的在于激发学生的英语学习兴趣,培养学生学英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,为以后的学习打下坚实的基础。

猜你喜欢
字母单词教材
教材精读
单词连一连
看图填单词
猜谜连字母等
字母派对
源于教材,高于教材
Playing with / i? /
单词拾趣
巧排字母等