诵读中华经典 积淀人生底色

李永辉 汪玉生

1.精选诵读内容，编印校本教材

针对不同年龄学生理解能力和学习基础现状，组织各年级语文教师精选了课本以外的优秀古诗文及中华经典作为诵读的内容，如一二年级学生背诵《三字经》和五言绝句等简单易读的内容；三四年级学生背诵《弟子规》；五六年级学生背诵《中华成语千字文》；七八年级学生除背诵《论语》的部分章节外，还精选了唐宋八大家等名家作品中的一些名句名篇，以拓宽学生的视野和知识面。每个年级的背诵内容由德育处统一编印成校本教材，供各年级循环使用，保证了内容的针对性和实效性。

2.开展诵读活动，加深经典理解

一是集体背诵。每天中午和下午放学时，由德育处统一组织整队，各班队伍集合好以后就开始大声有节奏地诵读，并在出校门的过程中一直坚持诵读，各班主任护送路队并监督学生诵读，值周教师在校门口对各班诵读情况进行考核。考核的重点是学生诵读声音是否洪亮、富有节奏感，每名学生是否都能投入到诵读之中等。考核的结果在下周晨会作为特色工作进行专项讲评，对表现优秀的班级颁发特色工作流动红旗。另外高年级学生还利用早晨和下午到校即学时间，由学生干部组织进行集体诵读。通过大量反复的诵读，使学生对诗文内容耳熟能详，达到能流利背诵的程度。

二是讲解释义。由语文教师利用课内外时间对诵读的诗词从内容、写作背景和作者等方面给学生进行解析，让学生体会诗文的写作意境和教育意义。

三是活动渗透。学校每年利用六一艺术节对诵读成果进行集中展示，每个年级组编排一个诵读节目进行演出，各年级师生将经典诵读与舞蹈、歌唱有机结合起来，编排成了形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的诵读节目，极大地调动了学生的诵读兴趣。各班平时也根据实际情况，利用班队会和兴趣小组等方式开展中华经典古诗文书写大赛、朗诵比赛和情景剧表演等主题活动。利用传统节日开展“读古诗送贺卡”活动，如中秋节来临时，让学生收集有关月亮的古詩文，并做一张贺卡寄给远方的亲人，使学生懂得象征合家团聚和美好时刻的中秋节的内涵；母亲节时，让学生收集有关歌颂母亲的古诗，并做成贺卡送给母亲，以培养学生的感恩之心。

3.组织诵读比赛，检验诵读效果

每学期开学初，学校都要举行一次全校性的中华经典诗文诵读大赛，对各班上学期古诗文诵读情况进行一次集中展示和检验。由德育处拟定比赛的评分标准，抽选专业教师担任评委。比赛前，由各班班长从上学期诵读的诗文中随机抽取5篇作为参赛篇目。比赛中，各班学生统一身着校服，个个精神饱满、声音洪亮、神采飞扬。比赛结束后，由语文教师从诵读内容、技巧、精神面貌等方面进行现场点评，以提高学生的诵读技巧。学校领导对上学期整体诵读开展情况进行简要总结，并对本学期诵读工作提出具体要求。最后对获奖班级进行表彰奖励。整个活动主要由学生组织，并担任主持人，教师进行适当指导，但不直接参与组织，以充分锻炼学生的自主能力。