互联网金融背景下高职金融管理专业课程改革分析

罗军

在互联网金融环境下，对复合型应用型人才的需求量增加。作为高职院校，必须要进行人才培养模式创新和课程改革。本论文通过查阅相关文献，并在市场人才需求调研的基础上，从基础课程、核心课程、实践课程以及能力拓展课程四个方面着手，对金融管理专业课程体系进行创新改革，期望为社会订单式地输送复合型应用型人才。

近些年来互联网金融发展快速，催生了第三方支付、P2P网贷、众筹融资、大数据金融等各种新兴金融模式。伴随着互联网金融行业的崛起，高职院校如何调整金融管理专业课程，培养适应时代发展的金融人才至关重要。因此，为了让金融管理专业学生更好的适应未来金融岗位，改革传统的课程体系以及教学方式对于高职院校来说势在必行。

一、互联网金融背景下课程构建思路

互联网金融时代，金融相关企业在用人方面倾向于选择“互联网+金融”的复合人才，为此，需要对金融管理课程体系予以重新构架，具体的思路如下。

（一）以现代金融企业岗位需求为导向设置课程

高职院校在课程设置上，需要以培养学生的工作能力作为主要目的，令学生在离开校园之后，能够胜任工作岗位，解决金融实际问题。在互联网金融背景下，诞生了众多互联网金融产品相关的岗位，譬如网络运营管理、互联网金融产品经理、风险控制经理、信贷审批专员等。为此，作为金融岗位工作人员的培养基地，必须要设置与互联网金融相适应的课程，令其与实际工作岗位吻合。

（二）重视金融学科与其他学科的融合与渗透，培养复合型的金融人才

金融学不能脱离其他的学科而单独存在，其与互联网技术、信息管理技术、市场营销等息息相关。为此，高职院校在设置课程时，需要打破传统教育的束缚，重视学科融合与渗透。譬如，在金融学中融合市场营销知识以及网络技术，令学生建立知识联系，建成知识体系，全面发展以应对岗位职责需求。

（三）理论与实践结合，重视培养应用型人才

在构建金融课程体系中，必须要强化实践教学的重要性，此举是为社会输送应用型人才，培养学生的岗位胜任能力的重要一步。高职院校需要强化与互联网金融企业的合作，在企业中设置实习岗位，由行业导师以“小课堂”的方式，运用项目教学以及情景模拟的方式，指导辅助学生完成金融产品开发以及营销推广，提升学生的金融管理能力。

（四）校企合作共同培养

互联网金融势头发展迅猛，传统单纯的校园培养模式已经不再适应时代发展对人才的需求，强化校企合作是未来人才培养模式的发展趋势。为了了解现代互联网金融企业的人才需求状况，教师需要深入企业进行调研，以互联网金融企业的岗位需求进行课程设置。譬如，与互联网金融企业开启订单式人才输送模式，增强学生的专业对口率以提升学校就业率，满足企业人才需求。积极探究“校内校外双导师”培养模式，指导学生的实习以及就业生涯规划。

二、互联网金融背景下课程设计与优化

针对当前高职金融管理专业课程设置现状，结合对互联网金融企业的调研分析，笔者从基础课程、核心课程、实践课程以及能力拓展课程四个板块出发，以构建互联网金融背景下的高职金融管理课程体系。

（一）基础课程

目前的金融管理基础课程包含《金融学基础》、《保险学基础》、《经济法基础》、《经济学基础》等课程，学生通过专业知识基础课程的学习，实现对金融知识的整体了解，在互联网金融的大环境下，应当增设《互联网金融基础》、《网络技术应用》等课程，与时俱进，令学生了解与认识当前的金融环境以及未来发展走向，培养学生的互联网金融意识。

（二）核心课程

在原有的高职金融管理专业中，设置的核心课程主要涵盖了《商业银行经营与管理》、《证券投资分析》、《人身保险》、《财产保险》等，主要是培养学生未来在银行、证券以及保险领域的业务能力。在互联网金融环境中，需要增加《互联网金融理财》、《互联网金融风险管理》等课程，令学生通过学习上述课程，了解当前第三方支付、网络信贷与理财的专业知识，培养学生迈出校门后，理解个人征信与金融风险等知识，并能够胜任对应的工作岗位。

（三）实践课程

目前，许多高职院校通过与外部企业联合，增设部分实践课程。同时，学校内部也开设了部分实践课程，包含《证券投资模拟实训》、《银行柜台业务模拟实训》等课程，以提升学生进入工作岗位后的证券、银行工作實践能力。在互联网金融背景下，需要增设《网络支付与结算实训》、《互联网金融市场调研》等课程，令学生了解电子支付与结算的实际操作能力，提升学生的互联网金融实践能力与市场开拓能力。

（四）能力拓展课程

互联网金融行业与其他学科之间的联系紧密，涵盖了金融、信息、营销等多门知识，通过学习上述学科知识，学生可以得到全面发展，令自己能够在互联网金融环境中左右逢源。为此，高职院校增设《金融数据分析》、《移动应用开发》、《网络营销》等课程，以提升学生的应用能力以及创新能力。

三、结语

互联网金融对高职院校金融管理专业的课程设置以及人才培养产生了巨大的影响，要求教师能够充分利用教学资源，创新教学方式以及教学内容，令互联网技术与金融学得以充分融合。在本论文中，笔者立足当前的金融管理专业课程设置，经过市场调查，结合当前的金融企业岗位需求状况，构建出了高职院校金融管理课程体系，创新了改革课程新路径，期望能够真正培养出一批能够适应互联网金融企业需求的复合型、应用型人才。（作者单位为重庆青年职业技术学院）