高校创新创业教育与思想政治教育融合路径探析

葛斌

随着我国科技和经济发展步入新的阶段，创新创业教育近几年来越来越被重视，社会需要大批有创新精神的人才来建设，推动经济发展进步。那么，怎样顺应时代进步发展的趋势，提高大学生的创新创业意识和能力，将创新创业教育与思想政治教育相结合，培养出有创新创业能力，实践能力，健康思想的新时代人才，是各个高等院校目前亟待解决的重要问题。高等教育包括两个方面，一是创新创业教育，二是思想政治教育。虽然这是首次提出将创新创业与思想政治教育相结合，但事实上二者无论在教育模式，教学目标，内容，还是社会实践经验方面都有很多相同之处。所以，本文详细阐述了将创新创业教育与思想政治教育相融合的必要性和对社会的现实意义。

放眼全世界，创新创业教育都是高等院校的主要发展方向，也是我国教育发展的主要趋势。原因是我国正处在大国崛起快速发展的过程中，想要在国际社会上赢得一席之地，不被时代淘汰就只能大力推进创新，培养创新型人才，建设创新型国家。而思想政治教育一直以来都是培养人才的基础，从牙牙学语到大学接受高等教育，思想教育是首位，学习首先学习的就是做人。一个人的思想，往小了说，影响个人行为处事，待人接物；往大了说，思想能决定一个人的人生观，价值观。二者结合，在创新创业中有机融入思想政治教育，一定能教育出具有正确“三观”的创新型高素质人才。

一、传统教育中推进创新创业面临的问题

近年来，我国高等院校通过扩招和全面推进大学教育，每年的应届毕业生高达几百万，这么庞大的队伍，导致就业市场人满为患，竞争激烈，为毕业生解决就业问题仅仅依靠政府政策就不可能实现的。所以，在这样严峻的情况下，高等院校就要承担起培养创新实践型人才的重任，以缓解就业市场的拥挤现状，满足社会发展对创新人才的需要。可是，高等教育中创新创业的教育还不能跟上时代发展，不能完全满足社会对人才的需求，还存在以下问题。

（一）对创新创业教育的认识不深入

我国近几年来的就业形势逐步严峻，才急需创新型人才，即，创新创业教育刚刚在我国高等院校中兴起，我们对这方面的研究不深入，好多内容都没有弄清楚。发展历史不長，我们在实际教学中可以借鉴的例子就非常少，换句话说，我们现在的创新创业教育仍处于“摸着石头过河”阶段。在理论系统建立未完善之前，我们没有绝对正确的理论指导，也就不能大刀阔斧的在创新创业这条路上快速前行。其次，国家正是需要人才的时候，但关于创新创业的相关政策却不能很好的得到推行落实，也是创新创业教育发展缓慢，达不到市场要求的重要原因。

另一方面，大学生作为收益最大的群体，对创新创业教育的认识不多，积极性不够。认识不到创新创业教育的重要性，大学生就只把这门课程当作完成学业的任务，仅仅为了能修满学分顺利毕业而学习。这使得大学里创新创业课程的开设成为形式，并不能真正培养出能为社会做出贡献的具有创新型实践人才。

为解决这个问题，提出以下建议：1.从政府方面，国家应大力扶持高等院校开展创新创业课程，推出一系列法规政策来鼓励，强制推进创新创业型人才的培养进程；2.从学校方面，虽然我国引入创新创业教育时间不长，没有教学依据可寻，但可以积极向外国学习借鉴成熟的理论体系，有了前车之鉴，才能更好的发展我国创新创业教育；3.从学生自身，从根本上认识到创新创业教育对以后发展的重要作用，积极参加学校举办的创新活动，不草草应付了事，真正能在这门课程中掌握创业的知识，为建设创新型国家贡献自己的一份力量。

（二）缺少权威老师，具体实践效果差

任何一门课程的学习，强大的师资力量都是基础、前提。老师对于创新创业理解的深度，重视程度等都能直接影响学生对于创业的态度与兴趣。想要培养出色的人才就需要更加出色的老师，上好创新创业课程需要多种专业的老师来教学。首先，有实际管理公司经验的经济管理学专业的老师为学生上此门课程的第一节课，让学生对于管理和企业有一个初步的认识。其次，是专业课老师，给学生讲解以后工作需要用到的专业知识，任何工作都需要专业知识作为支撑。最后，是就业创业部的老师，教学任务是将创业和专业知识结合起来，讲述创业过程中可能会遇到的问题以及怎样解决，创业的必备要素，创业人员的必备素质等问题。到此为止，创新创业教育的理论课程就学完了，但这门课程涉及了多种行业，多种学科的知识，不易掌握，在院校尽力提供高学历，经验丰富的教师进行授课的同时，学生自身也要努力消化所学知识。这仅是第一步。

创新创业教育课程要想真正学好掌握，最重要的一步是参与社会实践。虽然讲师在理论课程的讲授和进行职业规划方面有所建树，但在实践方面还是有欠缺。为了是创新创业实践不流于形式，学校可以联合社会上的上市企业一起开展科技创新活动。例如：“小蚂蚁”众创空间，大学生创业启程，互联网+创新活动等。让真正的企业管理者来为大学生进行讲座，从计划书讲起，到项目概述，发展目标，营销战略，财务能力分析以及创业团队的管理等模块都进行详细的培训指导，分享与面对面交流。学生在这样的真实的创业环境中感受，体验创业的新奇与艰难，对提高学生创新精神，激发创业热情有积极推动作用。

二、创新创业教育与思想政治教育的融合路径

时代发展越来越快，创新创业教育课程开设的目的是培养具有创新实践精神的高素质人才，推动创新型国家的建设；思想政治教育的目的是培养大学生树立正确的“三观”，即人生观，世界观，世界观，做一名合格的社会主义事业接班人。由此可见，二者在培养人才方面的理念是相同的：培养德智体美劳全面发展，具备实践精神的创新型人才，以更好的建设社会主义现代化国家。

就内容来说，创新创业教育使思想政治教育更加具有针对性。思政教育重在对学生人生观念的培养，这样的课程特点就决定了这门课程需要紧密联系生活实际，结合中国社会发展的时代特点，与时俱进。对学生进行马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论的科学教育，让学生在对这些真理进行探索的过程中完成自我人格的塑造，形成创新型发散思维，树立科学的社会主义核心价值观。在枯燥乏味毫无生趣的思想政治教育课堂上，融入创新创业这样的新奇的知识内容，让课堂充满灵动的思想，欢乐的气氛，是学院，学生，老师都共同为之努力的方向。此外，正确科学的人生观念，生活态度，可以一点点消弱学生们在追求成功的道路上的急功近利，浮躁的心。思想政治教育能让我们在创业成功之后依然保持着最初的那颗赤子之心，使成功的意义在于为社会主义做贡献，而不是简单的对金钱，名誉的追逐。这样，高等院校培养出的新一代有创新实践精神的社会主义接班人将会是未来创业市场上的一股清流，重新洗刷经济市场的污浊，为社会主义市场经济带来新的气象。

三、结语

知识经济时代，创新创业教育为祖国培养出具有专业知识，行动力强型的创新人才，而思想政治教育则保证这些人才的能力不被用到别处，真正成为建设更美祖国的中流砥柱。经过这么多年的发展，思想政治教育已经逐步趋于完善，可以保证满足社会的需要，而创新创业教育发展时间短，体系不健全，需要院校老师和学生付出更多的心力。最好的融合路径是建立起政府，学校，老师，学生，社会五位一体的创新创业，思想教育运行体系，两相结合，推动高等院校的创新创业教育高速发展，必然能在保证个人素质与正确价值观念的同时，确保人才创新能力，发散思维能力，实践能力的全面发展。

本文浅陋的分析了创新创业教育在我国高等院校中开展的阻碍，包括对创新创业教育的认识不深入，创新创业教育课程系统不完善，缺少权威老师，具体实践效果差等方面，也提出了几点意见建议，希望在接下来的创新创业教育与思想政治教育融合方式上可供参考，以真正实现二者融合的现实意义。（作者单位为无锡科技职业学院）