合格+特长：让阳光体育运动越走越远

汤茂民

编者按：自2007年全国亿万学生阳光体育运动全面启动以来，经过10余年的发展，全国各级各类学校在组织管理、内容与形式、保障机制等方面都作了积极探索，推动了学校体育的整体改革，促进了学生体质健康水平的提升。但是，在不断积累经验并取得积极成效的同时，如何保持阳光体育运动的持久生命力，建立阳光体育运动的长效发展机制，成为所有学校体育工作者不得不面对的问题，更需要校长的重视、支持和参与。本期本刊将与您一起走进江苏铜山，了解铜山区部分中小学校长眼中的阳光体育运动，及在其开展过程中校长的自身角色认知、工作开展思路等，以期能够引起更多校长对阳光体育运动、对学校体育工作的重视和支持。

推进阳光体育运动科学持续发展的關键是要转变观念、建章立制。为此，学校由校长挂帅，组织全体师生讨论、制订了《学校阳光体育实施方案》《大课间活动评比细则》，并采取了系列措施：一是严格执行课程计划，确保活动时间；二是规定硬性指标，确保活动内容；三是成立社团，确保活动成效；四是加强督导检查，确保活动延续；五是加大经费投入，确保体育设施齐全。学校探索形成《大许镇小学生“合格+特长”的培养评价模式》，其中“合格”就是确保每个学生在小学毕业时身体素质能达到国家学生体质健康测试标准；“特长”则是确保每个学生有一项或几项运动特长。