热能与动力工程专业实践教学改革的探讨

李金生

热能与动力工程专业注重实践性，因此在这一专业的教学改革中，应将实践教学作为重点探究内容。就目前而言，热能与工程专业的实践性还未达到社会发展的要求，因此需要进一步提高其实践教学水平。本文主要通过分析热能与动力工程专业实践教学现状，并分析现存问题，经过实践探究给出科学的教学策略，旨在提高热能与动力工程专业实践教学效果。

社会发展对人才需求提出了新的要求，因此高校教学中要着重培养学生的探究精神以及实践能力，鼓励学生独立思考，成为社会需要的人才。但经实践调查发现，目前很多毕业生在就业过程中难以满足用人单位的需要，所以就业率持续低迷，究其原因是学校并未重点培养学生的实践能力。想要提高学生实践能力与创新精神，高校必须要从教学体系与课程改革方面着手，在平时教学中培养学生的创新意识。通过合理规划热能与动力工程专业教学方案，加强实验教学力度，并给学生提供课外活动的机会，充分满足学生的探究欲望。

1 热能与动力工程专业教学现状及存在的问题

1.1实践教学考核标准制定不科学

在开展实践教学过程中，教学考核标准是判断学生学习效果的关键环节，对于学生的实践能力的提高以及发展方向都发挥了重要作用。但是现阶段高校对于热能与动力工程专业教学和考核标准还不够科学，因此难以对教学实践给予客观合理的评价，不利于实践教学的发展。很多高校针对热能专业实践教学考核也并未综合的考虑学科专业特点以及自身的实践教学能力。

1.2实验课教学模式单一

在实践教学中，实验教学是主要部分。之所以开展实验教学主要是为了培养学生的探究意识，帮助学生形成独立思考的习惯以及创新精神。学生在实验课上通过自己查阅资料，动手操作可以锻炼实践能力。但是以往的实验教学中教师仅仅是在课上为学生普及热能与动力工程实验的原理以及各种仪器的使用方法。学生完全按照教师制定的方法及路线学习，并不需要自己思考和探究。因此此种教学模式阻碍了学生的独立思考，造成学生对教师的依赖，不利于实践能力的培养。

1.3人才培养目标存在偏差

现阶段就业率已经成为评判一个大学教学效果的关键因素，而就目前而言，高校的就业率并不理想，主要原因是高校在人才培养过程中忽视了对其专业技能以及实践能力的培养要求。现在我国对热能与动力工程专业人才的培养目标是以理论知识作为基础，而忽视了实践能力的培养，学生一旦步入社会会因为实践技能的缺乏而难以很快的适应社会，极大的增加了学生的就业压力。

2 专业实践教学改革的策略探究

2.1实行人才培养方案与课程改革

在制定人才培养方案时从两方面展开，第一为课程内容角度，第二为教学大纲要求。为了提高教学实践效果，学校可以针对热能与动力工程专业课程培养展开调整，首先要做到水动力专业与热动力专业的基础课程融合，，并对其中重复的课程加以调整，保证教学效率提高。此外，学校在设置专业课程时应从两个角度考虑，将理论课程与实践课程都作为教学重点。理论课程课时数可以在不影响教学效果的基础上适当减少，而增加实践动力工程专业实践课程的教学时间，加强对学生实践能力的培养力度。

此外，高校还要在基础课程上增加专业特色课程，如热能与动力工程專业可以增加动力学相关实践活动课，给予学生技术上的指导，让学生能够在理论基础上加以实践。社会发展对课程设置也提出新的要求，学校要适当删减过时内容，不断更新和丰富教材，充分考虑学生的发展需要。

2.2以教师科研为主导加大课外科技活动开展力度

高校教师科研过程中可以鼓励学生加入，这一方式不仅加强了科研实力，为学生创造浓厚的科研氛围，还能够鼓励学生形成探究精神，形成更强的实践能力。比如教师带领学生在热能方面开发研制高效毛细芯以及CPL技术，并建立毛细芯微观结构以及电子设备冷却结构兴趣观察小组，促进学生科研精神的形成，有利于培养学生的专业实践能力，提高热能与动力工程专业实践教学改革水平。

通过参加科技创新课题，学生能够在原有理论知识的基础上加以实践体验，通过亲自动手操作加深专业知识理解，且提高了自身实践水平。学生通过参与热能专业课外科技活动，不仅开拓了视野，还为以后的学习和发展奠定基础。

2.3加大对学生探究意识及创新精神培养力度

在教学实践中，学生提前完成对课本内容的预习，对热能相关知识建立自己的知识体系。随后在课外活动中尝试利用自己的知识去解决实际遇到的问题。可以向老师提出疑问，加深理解。学生在这一实践探究过程中能系统化的整合理论知识，并将其运用到实践中，有意识的锻炼自身实践水平，从根本上促进实践教学改革的进程。如，在热能与动力工程专业科技活动中，教师学生通过学习，以小组形式对现在的老旧仪器加以改造，并独立完成对热管烧结毛细芯的性能测试。此外，学校科技活动还增加了对制冷设备性能的测试以及对流换热性能测定等研究课题，教师在旁指导，学生应用热物理参数加以探究，充分锻炼学生的实践能力。

综上所述，本文对热能与动力工程专业实践教学改革的探究主要从以下三方面展开，第一，人才培养方案与课程改革；第二，科研主导的课外科技探究活动；第三，对学生创新精神及实践能力的培养。在理论课程整合删减基础上，加强了实践课程的开发力度。对热能与动力工程专业实践教学改革提供了基本的理论依据以及创新思路，为工程专业学生的实践能力提高奠定基础，帮助学生更快适应社会。

（作者单位：张家口广播电视大学）