计算机辅助教学浅析

么洁

前言：目前，在我国计算机辅助教学开展已经有很多年的时间了，而且应用越来越广泛。本文对计算机辅助教学与传统教学相比的优势进行了说明，并且结合多年的教学经验阐述了对计算机辅助教学的一些思考。

随着计算机技术、通讯技术、多媒体技术以及人工智能技术的不断发展，我们的教育方式不仅在观念和思想上发生着重要的转变，而且在方法和手段上都在不断的更新。现代化的多媒体技术在教学中的应用越来越广，特别是使用多媒体课件教学这一先进的辅助教学。媒体在计算机领域中有两种含义：一是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘等；另一种含义是指信息的载体，如文字、图像和声音等。多媒体计算机技术中的“媒体”是指第二种含义。多媒体技术是指利用计算机技术把文本、声音和图像等多媒体信息综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。这里所说的“加工处理”主要是指对这些媒体信息的录入、压缩、解压缩、存储等。所谓计算机辅助教学，就是在教学中利用多媒体计算机，在教育理论的指导下，遵循心理学的规律，把教学内容以人类思维方式将多媒体信息有机集成，并显示在屏幕上，在教师的指导下，使学生通过人机交互界面，在完成交互操作中进行自主学习，达到学习知识、发展思维和培养能力的目的。

1 计算机辅助教学与传统教学相比的优势

在传统的教学模式中，教师通常使用文字、语言、动作等表达方式把知识传授给学生。有时为了直观起见，教师会借助一些实物、模型、教学仪器和插图等辅助教学工具来演示和阐述需要讲解的内容。这些教具在教学中当然是必不可少的，但它们也有其局限性：比如描述对象太大或者太小，无法用实物展示或者展示对象不能随意调节变动等。而计算机辅助教学恰恰弥补了这些不足。它将多种媒体有机地组织在一起，共同表达一个完整的多媒体信息，使声、文、图、像等一体化，并且交互性功能使人能方便地与系统进行交流，以便教师能随意调出计算机中储存的多媒体信息，供教师使用，图文声并茂，使传统教学中难以表达的内容十分生动有趣、形象直观地展现在学生面前，使学生学习的注意力更加集中，充分的调动了学生学习的兴趣和积极性。计算机辅助教学的优势可以概括为以下四个方面。

1.1计算机辅助教学有利于增大课堂容量，提高课堂效率。课堂上如果单纯讲解，很难吸引学生，我们可以把一些能用计算机演示的教学用计算机演示给学生，把抽象地问题形象化、把静止的图像动起来，将学生的手、耳、眼、脑等感觉器官统统调动起来，使学生的学习内容变的生动有趣，容易记忆、理解和掌握。这样既直观形象又可以加深学生对知识的理解，节省了时间，提高了课堂效率。

1.2计算机辅助教学有利于突出重点、突破难点、化抽象为直观。利用多媒体，把一些抽象、微观、复杂的动态变化过程真实化、形象化。

1.3计算机辅助教学有利于优化课堂结构。由于计算机辅助手段的運用，教学容量得到加大，同时也减轻了教师的工作强度，可以在有限的时间内取得最大的效率。

1.4计算机辅助教学让学生由过去的被动学习变成了主动学习，学生可以从中共享更多的教学资源，学习方式、时间等都有很大的灵活性，更能促进学生的全面发展。

2 关于计算机辅助教学的冷静思考

首先，必须根据教学的要求和基本原则确定有无必要进行计算机辅助教学。如果只是书本搬家，生搬硬套计算机辅助教学，本无必要用计算机的课堂教学也非用不可，盲目运用，反而分散学生的注意力，结果一定是哗众取宠。比如有的教师在制作课件的时候，将与教学内容有关的所有资料都一一列举，毫无侧重点，而且使用时，受课上时间的限制，只能加快播放速度，让学生不能消化吸收。在这样的多媒体辅助教学的课堂上，学生只是看到了漂亮的图片和动画、视频，并没有真正理解课堂的内容。教学过程是根据教学目标、结合学生的实际情况入手，从而进行教学设计的。是否运用多媒体辅助教学并不是评价一个教师、一堂课好坏的标准。每堂课应该具体问题具体分析，不能千篇一律。其次，我们的社会正处在高速的信息化发展的时代，教育要适应不断变化和增长的社会需求，教师也应该跟上时代的步伐，不断的去学习去深造。目前，计算机辅助教学的软件层出不穷，对于教师来说，如果不具备一定的计算机知识，很难制作出实用的教学课件。所以，我建议在推出优秀的教学软件的同时，也要给广大教师提供学习计算机知识的平台和机会。

总之，在课堂教学中合理的运用计算机辅助教学技术进行形象、生动的描述，能起到事半功倍的教学效果。这样的教学既能开拓学生的视野，又有利于培养学生的创新意识、分析问题和解决问题的能力。当然，计算机辅助教学还将继续改进，完善。如何合理的运用计算机辅助教学技术使其在教学中发挥最大的作用，实现教学的最优化，是需要我们教师不断的去努力和继续尝试的。

（作者单位：唐山科技职业技术学院）