如何在俄语教学中做好德育工作

徐胜男

我国的德育工作自上世纪90年代实施以来，就被放在重要的教育地位上，而随着近些年教育工作的稳步发展和改革实践，它也成为了所有教师工作中最重要的部分之一。然而就现在教育界的实际情况来，它的发展和实践情况却并不乐观，由于应试教育在我国根深蒂固的影响，很多的俄语教师还是紧紧一味的去追求提高学生的知识技能，让学生死记硬背，用不断刷题的方式来机械性的提高成绩，并不重视德育在日常生活中和语言教学中无微不至的渗透，这种情况极易导致在学生中出现一些“高分低品”的人。这对俄语教师培养有实践探索能力、优秀应用能力和品格高尚的现代稀缺人才造成了很大的限制。

1转变教师观念

为什么我们现在有这么多的俄语教师没有将德育工作作为自己重点的工作之一呢？归根到底还是由于他们的教育观念不灵活，教育模式太腐朽。认为教育教学工作和德育工作不是一个有机的整体，将他们看作是独立的两个部分，认为德育工作是在增加自己除教授俄语外的额外的工作内容。再者他们还认为德育工作作为一个思想上的教育工作，看不到，摸不着，无法作为实践检验绩效考核的一部分，而且中俄两国的历史和观念有许多不同，如果在教学方面渗透德育教育，势必要耗费很多的心思。于是他们本着想当然的态度认为德育工作并不重要，也不想耗费心思，所以即便是学校上级给予了硬性规定，他们也不过是做一做样子，并没有真正的把德育工作放到实处，放在心上。那么，可想而知，这些教师教出的孩子，品格一定没有重视德育教育的教师教出的孩子好。

我认为，如果想要改变现在这种教育局面，首先就必须要赶紧转变这些教师的思想观念，让他们明白德育观念的教育到底有多么的重要。这些年在一些名校中频频发生成绩优异的学生伤害他人的刑事案件，想必同德育工作没有做到位有很大的关系。我们在转变教师这些思想的时候必须拿出这种实际性的事例来对其进行教育，让这些教师明白德育教育缺失的可怕性。作为俄语专业的教师，必须要明白我们所教授的学生很有可能日后会在其他国家发展，那么就必须要更加注重德育教育，因为这不仅有利于提高这些学生的爱国情操和道德素养也有利于提高我国的对外形象。

2注重言传身教

中国有句古话叫做“言传身教”，这就是要求我们教师必须在言语上进行德育教育的同时做到身体力行，在日常教学中，自己以高标准的道德品格来要求自己。新课标改革以来，要求所有学校的教育都要以“教书育人，德育当先”作为自己的教育理念，我们也必须要要求俄语教师以更高标准更高要求的道德概念作为自己行为规范的前提，以此来潜移默化的影响学生。如果要在俄语教学中不断渗透德育教育，那么我们就必须先要提高我们教师团队的整体素质，杜绝“红包贿赂”和“开设补习班”这种风气在俄语教师中的蔓延。要让每一名俄语教师明白贯彻德育教育是我们每一个教师义不容辞，责无旁贷的任务。

俄语教师在进行德育教育的时候不能只是空泛的进行言语输出，必须也要让学生看到你对德育的践行，在日常工作中从小事做起，譬如：尊重学生人格尊严、尊重教师同事、不迟到、认真对待教师这一职业等，用这些小事来对学生进行正确的引导。在教育工作中认真钻研教材，潜心挖掘教材存在的德育素材在上课时进行潜意识的德育渗透，做俄语教教育中的“有心人”仔细研究教材的编写者们的意图和课文中所蕴含的深刻哲理及内涵，按照自己的课堂教学模式设计出一些对于德育教育具有启发性的问题，将传授俄语知识和德育教育有机结合，把德育教育融入到俄语的课堂教学和课外活动中。

我们俄语教师也必须要明白德育教育不是一朝一夕的事情，而是幾年甚至十几年的事情，学生人格的培养和道德观念的形成很大程度都受其教师的影响。因此，当我们在做一些不好的事情时，我们必须要扪心自问，我们有没有做到一个为人师表的典范，有没有做到我们的教师行为规范。

3如何贯彻德育教育

3.1常用文明礼貌用语

用文明礼貌用语来提高学生的德育教育是很多教育学者都提出过的一个方式，这个方式虽然“历史悠久”，但却异常的有用。当两个陌生人见面，如何能在第一时间知道对方获得了怎样的教育，那么就看对方是如何打招呼和介绍自己的。因此，俄语教师必须要明确学生的文明礼貌用语，在俄语交流中常用“您好，谢谢”等文明礼貌用语和敬语。相信每个俄语教师在听到自己的学生用 来想自己打招呼和问好都会感觉到成就感和高兴吧。俄语教师可以通过这种使用文明礼貌用语的教育，提高学生素养，陶冶学生的情操，使学生能够在日常生活中自然而然的懂得尊重他人。

3.2因材施教

由于每个孩子的个性和家庭教育环境的不同，那么他们所受到的德育教育程度也是不同的，因此在进行德育教育时我们也要因材施教，根据学生的具体情况来不断调整德育教育的方式和方法。首先，我们可以利用学生的兴趣去诱发学生学习，为学生提供一些除学习以外的俄语展示机会，去挥发他们的热情和激情。如：爱国歌曲的俄语翻唱，俄语的爱国板报等。让他们在这些活动中获得自豪和荣誉感，这样就有利于学生对德育教育的内容产生好感，甚至主动去接触这类知识。其次，俄语教师在语言教学中要积极发现学生们的特点进行有计划的德育针对教学。如： 有些学生的口才好，就帮他去报名参加一些俄语的主持和翻译工作；有的学生知识储备多就在班级里组织爱国知识俄语问答，给他们尽可能多的回答问的机会；还有的学生有舞蹈歌唱方面的才艺也可以想办法来提高他们的学习热情。

（作者单位：喀什大学外语学院）