小学班主任工作存在的问题及对策初探

庞明娥

【摘 要】对于一个班级来说，班主任是重要的组织者和引导者，是学校与家长之间沟通的桥梁，尤其是对于小学班主任来说，其工作的重要性更加突出。小学生活泼好动，所以小学班主任工作也比较的复杂，实际工作中必须要从学生的年龄特征出发，树立现代管理观念，遵循一定的原则，建立和谐的师生关系，营造民主的交流氛围，从而引导小学生健康快乐的成长。本文主要探究了小学班主任工作存在的问题及对策，以供参考交流。

【关键词】小学班主任 班级管理 问题 对策

在当前教育改革不断深入开展的背景下，对小学班主任的班级管理工作也有了新的要求，班主任在班级管理工作中处于重要的地位，直接影响到小学生能否健康成长进步。但是当前部分小学班主任的工作缺乏民主化，管理手段落后，师生关系不紧密，甚至屡屡曝出体罚学生的事件，这些都严重损害了小学生的成长，对此必须采取有效的对策进行解决，呵护儿童们健康成长进步。

一、小学班主任班级管理工作的内涵及原则

班级管理，主要是通过教师与学生之间的合作，来提高教学质量，完成教学目标的过程。在这个过程中，教师与学生各自有自己的工作和任务要做。班级管理主要包括学校领导对班级的管理，以及班主任对班级的管理这两个层次，这里主要分析班主任的班级管理工作。班级作为学生学习的一种教育组织，班级管理的终极目标是为了提高教学质量，树立以人为本的教学理念，促进小学生知识、身体、个性的全面发展。

小学班主任在班级管理过程中，应该遵循一定的工作原则：第一，学生主体地位的原则。小学班级教学管理要尊重小学生主体地位，从小学生兴趣出发着手构建教育内容和框架，从小学生爱好和兴趣出发，以开启小学生智力为主要目标，只有这样才能够提高小学生学习的积极性。课堂教学要和课后管理有机联系起来，相互促进和渗透，切实提高教学效果。因此，课堂教学要与课后管理相互结合，尊重学生学习需求，不断提高参与学习的积极性和主动性；第二，师生互动原则。班级管理过程是教学相长、相互融合的过程，教师是班级管理活动的主导者和推动者，而管理目标的实现需要学生的积极配合才能够实现，因此班级管理过程中要加强师生互动，不断改善班级管理效果，例如可以引入一些小游戏来加强与学生的互动交流，以提高班级管理和教学效果。

二、当前小学班主任工作存在的主要问题

1.重教轻学，重知识轻能力

由于我国传统教育思想的影响，课堂教学模式还是以教师教育为主，学生学习为辅，存在重视教学轻视学生主体性、重视知识教育忽视学生能力培养的现象。教师对学生自主学习的认识不足，没有提供充足的空间让学生进行自主学习，指导学生学习的方式还有待提高。

2.师生关系不和谐

在小学班主任班级管理工作过程中，和谐的师生关系对加强班级管理具有非常重要的作用。传统的教学方式主要是教师教学为主，学生学习为辅，在这样的情况下，师生关系处于一种比较严肃的状态，师生关系不够和谐，严重影响到班级管理水平的提高。

3.班级管理缺乏民主性

班主任管理缺乏民主管理的思想，运用的是“一言堂”的思想，学生对班主任的管理也是陽奉阴违，不能提高班级管理效率。只有让学生主动参与到班级管理过程中，体会到民主管理的益处，才能够真正提高班级管理水平。

三、小学班主任班级管理工作问题的解决对策

1.树立新型的素质教育理念

成绩对于学生和家长来说固然重要，却不是最重要的。班主任不能够过分重视成绩，要做到的是培养学生的兴趣爱好，提高他们解决问题的能力，全面发展学生的综合素质。班主任要一直带着责任心，端正的态度去处理班级中的事物。多给学生机会，让他们可以充分表现自己，保留他们的话语权，让他们敢说敢做。学生在好的氛围中学习，提升学习成绩也会更加简单。

2.努力构建和谐的师生关系

随着现代教育的不断发展，越来越强调学生学习主体性的作用，学生参与学习的积极性与主动性对班主任管理效果的影响是非常深刻的。和谐的师生关系是学生主动积极参与教学管理的前提。因此，小学班主任要构建和谐的师生关系，要充分发挥学生在班级管理过程中的积极性和主动性，共同完成班级的教学任务。在具体的班级管理过程中，首先，要以朋友的身份与学生进行平等的交流对话，尊重学生的主体性地位。对学生在学习过程中取得的成绩要进行适当的肯定，对学生在学习过程中出现的错误要采取宽容的态度；其次，专业的知识文化是班主任构建和谐师生关系的重要因素之一，教师不仅要具备基本的教学专业知识，而且在教学管理过程中要运用心理学的方法不断提高学生对师生关系的认识。班主任要调动学生学习的积极性和主动性，增强学生的心理素质，让学生在教师的引导下不断地加强师生关系建设。

3.搭建师生之间民主的交流平台

小学班级管理在小学教育过程中具有非常重要的作用。班主任在班级管理过程中要以民主管理的思想为基础，建立师生民主交流平台。主要做到以下几个方面：第一，加强与学生之间的沟通交流，在与学生进行沟通交流过程中，对学生的需求和认同进行分析，对不同的意见进行合理的分析，通过与学生之间的沟通交流，增加班级管理的民主化；第二，对学生进行单独交流。对个别学生要进行单独教育宣传，提高交流效果，让学生感受到民主思想在教育中的渗透；第三，通过网络信息技术，提高班主任班级管理的民主性，加强班级管理中的信息化运用，能够提高班级管理的民主化发展。

总之，班主任是班集体的组织者和领导者，处理好班级的日常工作，提高学生的道德品质，营造和谐、团结的班级氛围，促进学生全面发展，都是班主任工作的重要内容。作为班主任，我们要不断提升自身管理水平，提高班级管理质量，为学生的终身发展打下坚实的基础。

参考文献

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