微课资料资料在中职病理学教学中的灵活运用

王玥方

病理学是中职医学教程里较为重要的一门学科，是引导和培养学生基础医学理论知识的关键。而微课资料作为一种新型的教学方式以其简单、专一的授课特点被广泛推崇和应用。本文通过研究病理学与微课之间的联系，进而将微课资料引入病理学教学中，通过合理有效的运用来提高病理学教学水平。

随着社会的发展进步，信息化的高速发展，传统授课方式已经不能满足现代教学要求。传统教学模式教学时间长、内容繁多、枯燥，教学方式单一，越来越不能引起学生的学习兴趣，致使课堂效率低下，教学水平得不到提升。微课资料作为一种新的教学模式，它成功的弥补了传统教学方式的不足，能够运用最有效的教学手段和最快速的方式让学生对知识点进行理解、记忆，尤其对于病理学教学来说是十分有效的学习方式。

1 微课资料方法简介

微课资料的教学特点主要是简短，但是却在时间较短的情况下将教学内容进行综合性的集聚，并且突出重点和主题，主要是通过视频进行教学。微课资料教学主要针对的是某一个重要的知识点，用来辅助教师在传统复杂的教学过程中来凸显某一个重要的知识点，区分重点难点内容，能够使学生更加简便的了解重点、难点知识内容。

微课资料教学环节也包括一定的教学目标、教学方案以及教学效果的评估，区别于传统教学模式的是微课资料的教学内容比较单一，只有一个知识点或者一个课题，一节微课资料只用来针对某一个课题进行研究、分析，最终得出结论。微课资料的时间短、内容针对性强使得其成为重点难点问题的主要突破口，也是教师用来改进教学方式的重要手段之一。通过实践证明，微课资料的应用能够让学生更加有效的掌握一些重点难点问题，也便于教师设计教学方案，是教师和学生学习中的一个好帮手。运用微课资料教学中的资料进行课堂教学能够很好使学生对病理学教学中的知识进行判断和理解，能够帮助教师与学生进行很好的沟通，从而更好的解决课堂问题，促进教学水平的提高。

2 微课资料在中职病理学教学中的运用方法

微课资料教学的特点和优点都能够很好的弥补传统教学的不足，尤其是针对传统教学中课堂时间长，内容繁杂、重点难点内容较多，不能让学生很好地的理解和消化等问题有显著的改善，下面就微课资料在病理学教学中的灵活运用提出几点可行性意见。

2.1 合理运用提高学生的学习兴趣

病理学课程是一门较难理解的课程，其知识点较为抽象。传统的教学模式还是停留在教师“讲”，学生“听”的教学模式上，课堂时间长，教学内容枯燥乏味，很难吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。尤其对于病理学课程来说，其重点难点知识较多且较为分散，传统的教学课程很难达到好的教学效果。而学生要在有限的课堂时间内理解和吸收较多的重点难点知识无疑会给他们带来很大的学习压力，同时也给教师的授课带来很大的不便。而如果能够采用微课资料教学，教师可以根据学生的实际情况来制定学习方案，提取出那些重点难点知识进行专门的微课资料教学，利用多媒体教学资源通过声音、图片、影像等素材将教学内容进行生动直观的讲解，学生可以通过短时间内有针对性的去理解记忆一个知识点，就会大大提高他们的学习效率，同时也会对所教学的知识点有更加深刻的理解，这样就会逐渐调动起他们的学习热情和学习兴趣。

2.2 合理设置主题提高教学水平

微课资料的教学针对性强，教学效果显著。每一节课都能够突出一个重点知识或难点知识，教师可以在教学过程中合理利用微课资料来补充传统教学的不足。病理学中有许多小的知识点，但同时也是难于理解的，如局部血液循环这一章节中的血栓形成的條件，血栓形式的过程等知识，都可以分别设置成微课的教学题目。虽然每一个知识点的演示较为简短，但都能够成为一个完整的教学活动，且教学的目标也十分明确，也能够完全适应学生。虽然微课资料教学的知识点有限，但是教师可以根据教学需求合理的设置和应用，使微课形成一个系统化的教学项目，逐渐覆盖更多的课堂，通过课上课下同时结合微课资料的方式，让学生形成自主性的学习，教师有效的引导学生，为他们提供等多的教学资源，不断拓展学生的知识，这样一定能够大大提高教学水平。

3 结语

随着信息化技术的发展，网络的全面普及和覆盖，学生学习的途径不断增多，这也使得微课资料的应用前景更加的广阔。对教师说，微课的出现很大程度上给他们带来了更多的教学便利，改变了他们传统的教学思维和教学方式，使教学资源更加的丰富，教学方式更加先进，教学效果不断提升，为他们不断创新改革教育教学模式提供了重要的学习平台。对学生来说，微课是重要的补充学习的途径之一，对于重点难点知识的进一步巩固，有效的满足学生对学习的特殊需求。通过微课能够让学生有效的拓展知识，轻松的掌握主题知识，树立了他们学习的自信心，使他们对学习的兴趣越来越高。微课的发展必将为教育教学带来更多的改革和创新机遇，也会为教育教学水平的不断提高提供有效的辅助。

（作者单位：晋中市卫生学校）