浅谈如何培养学生对数学学习的兴趣

李琪

德国教育学家第斯惠指出，数学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。一节课中，有的学生学的主动活泼、津津有味；有的学生精神不振，昏昏欲睡，这种现象归根到底是兴趣问题。兴趣是最好的老师！培养学生的数学学习兴趣，对于学习活动有重要意义，它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力。通过和学生谈心、同行交流、查阅资料，我将自己的心得梳理成文，与大家分享。

1 关爱学生，赢得信任

想要让学生对数学产生兴趣，任课教师必然要先赢得学生的尊重和喜爱，才能走进学生的内心，获得学生的信任，让其敞开心扉与你交谈。身为教师的你就应该要对学生多理解、多关心、多注意学生的心理变化，同时还要多关心身边事物的变化，不至于和学生产生代沟。他们成功时，要一起和他们分享喜悦，他们失败时，要去开导和安慰他们。让学生真真正正地感受到来自老师的呵护与关爱。同他们一起解决问题时，要耐心、细心，同时发现学生的长处和短处，细心教导学生，让他们对学习数学充满自信、充满热爱。

2 让自己的言行举止影响学生

要让学生热爱数学，首先教师就要表现出对数学的热爱。试想，倘若一个数学教师在课上举止散漫，板书毫无美感，对学生提出的问题的解答也含糊不清，不能全面地总结知识，上课回答漏洞百出，那么请问谁会对这门课程产生兴趣？就算原来有兴趣后面也变得没有兴趣了。所以，教师在授课的时候应该要精神饱满，流畅地解答过程，利索地回答问题，这一切，都会让底下的学生感受到你的意气风发。这一切，都能带动学生学习的兴趣，产生学习的动力，让他们从心底热爱数学。

3 帮助学生端正学习态度，树立学好数学的信心，激发学习的动机

进入学校的学生，对学习充满着自信和希望。而随着数学内容增多了，又大大的提高了难度、广度。虽然许多学生平时也很用功学习，但由于学习方法和其它方面的原因，没有能很快的适应学校的学习生活。通过一段时间的学习，在加上几次测验考得不理想，就会怀疑自己的能力，学习情绪也会很快的低落下来，丧失了数学学习兴趣。针对这种情况时，要给学生摆事实，讲理由，分析原因，来鼓励学生，让学生认识到自己的不足是可以克服的。平时提问题，出考卷，要注意循序渐进，把握好梯度，要让学生能取得好成绩，心中有一种成就感，要让学生认为数学起来并不是想象中的那样难，自己只要努力，只要坚持，付出是有回报的。平时，对考试、作业中的错误，要耐心地帮助分析错误的原因，然后让学生再做类似的习题，来重新测试，来增强了他们的自信心，从而培养了学生的数学学习兴趣。

4 活用现代教学手段，活跃课堂，从感官上激发学生学习兴趣

随着现代教育技术的不断发展，多媒体计算机辅助教学将进入课堂，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大，交互式特点编制教学课件，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，让学生从听觉、视觉等各种感官接触培养学习的兴趣。 先进的计算机技术可以给数学课堂教学注入活力、绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的。既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。在传统教学中，学生一般是从教师那里被动地接受事实，而多媒体软件为学生提供了动手操作的机会。学生以研究者的身份学习数学，突出了学生的主体地位，使学生由听数学转变为做数学，从被动学习变为主动学习，从而激发了学生学习的兴趣。

5 让你的学生收获成功

张载曾言：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”兴趣的保持是收获成功的关键。只有学生在学习的过程中一直保持着学习的兴趣，学习才能达到事半功倍的效果。而保持兴趣的唯一的方法就是在学习的过程中获得成功，只有让学生体会到来自成功的喜悦，他们才能不断地对学习产生兴趣。只有让学生感受到学习的乐趣，并且不断接受挑战，适当给其增加难度，那么，学生在一次又一次的获得成功的过程中，就会对学习越来越有兴趣。并且，我们知道，每个学生的学习能力不同，接受能力也不同，我們不能让所有人都成为牛顿。不同的学生我们要分派给他们不同的任务，否则一些学习能力较差的学生会在学习过程中因为不断失败，不断做错题而丧失了学习的兴趣。让不同的人制定不同的目标，不可登堂入室，好高骛远。

6 让数学成为一种美丽

数学的美丽不是说它外在的美丽，而是学生在学习数学的过程中，因为要不断思索、变换、演变，学生在思考问题的过程中，脑海中飞速演变的知识、公式、定理，形成一种别样的抽象的美丽。通过图形变换、平移、旋转得到的优美的几何图形贯穿在我们生活的角角落落，让学生去感知、去领悟、在生活中寻找和数学有关的一切事物，去记录体会。由平面到立体，由二维到三维，从点到线到面，生活中无一不展现着数学的魅力。我们可以带领学生去寻找，并且让学生指出其中的数学问题和关系。让原本枯燥无味的数学充满色彩，披上美丽的外壳，由此不断产生学习数学的兴趣，从小培养学习数学的好习惯，从小就热爱数学、喜欢数学、并为之探索。

总而言之，对所学知识内容产生兴趣才会有学习动机，对于一切情况，唯有学生热爱数学，对数学有兴趣，才会自发地去学习探索，才会在学习数学的过程中收获快乐，才会将数学学习中形成的学习能力应用于终身学习，实现个人素养的提升！

（作者单位：太原市交通学校）