以就业为导向的高职体育教学新模式构建

周健

摘要：体育一直都是教育体系中一门重要的课程。在社会转型期，面对社会人才的新需求，高职院校作为社会输出人才的基地之一，也要做好教育转型准备，争取早日建立以就业为导向的高职体育教学模式。

关键词：就业导向；高职体育教育；教学模式

高职院校培养的是技术型人才，符合社会对技术技能型人才的需求。因此，在高职院校教学过程中，应结合学生的具体情况、社会经济发展趋势、社会人才需求模式等制订合适的教学计划，建立科学的教学模式，提高学生就业率。

一、目前高职体育教学中存在的问题

（一）教学目标不完整，缺乏针对性

近几年来，高职教育部门虽然一直都在研究如何提高高职院校教学方法，但在具体实施中仍然存在很多细节问题，尤其是高职体育教学方面。高职院校的课程设置主要围绕学生技术培养而展开，具体教学时，集中于基本技能的讲解与实践，往往忽视其他方面的教学，而且教学模式千篇一律，缺乏针对性，并没有结合每一位学生的具体情况，不利于学生个性化发展。除此以外，调查还显示，仍有不少高职院校没有建立明确的体育教育目标，缺乏体育考核制度，甚至没有设立体育课程。

（二）教学模式单一，教育理念落后

制约高职体育发展的因素很多，其中之一就是教育理念落后，教学模式单一。这与教师的墨守成规有很大关系，高职院校体育教师长期采用传统的教学模式，刻板地传授学生体育知识，内容枯燥乏味，学生提不起興趣，上课积极性不高，很难提高学生身体素质。另外，很多高职院校体育考核制度不合理，这也从某种程度上影响着高职体育教学的发展。

二、构建以就业为导向的高职体育教学模式的有效策略

（一）摒弃传统教育模式

在高级技术型人才输出方面，高职院校发挥着不可估量的作用。但是，高职学生在步入职场时，不仅需要过硬的技术，还应该具备适应职业岗位需求的身体素质。学校必须了解每个学生的专业情况及对未来的职业预期，在此基础上适时调整教学内容，将书面知识与实践内容有效结合，把握好职业发展与身体素质的关系，使身体素质能够更好地适应岗位需求，全面提高学生综合素质[1]。

（二）将理论与实践相结合

目前，许多学校体育课堂管理松散，学生上课散漫，体育课程形同虚设。体育课程教学并不是简单地去户外上一节锻炼课，它还需要进行体育课堂教学，充分发挥体育课堂教育的重要性。在体育课堂教学中，要做好引导，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让他们以饱满的热情投入体育课程的学习。除了课堂教学之外，实践课程也必不可少。以体育游戏的形式开展体育实践，让学生在愉快的氛围中完成课程学习，不仅可以增强学生体质，还可以更好地完成高职院校体育教学目标。将理论与实践相结合、课内教学与课外实践相结合，是高职院校体育教学的重要方式。

（三）结合群众体育和竞技体育，加强宣传推广

群众体育有利于开展、普及群众性的体育活动，增强群众身体素质，丰富群众的业余生活。竞技体育能够激发人们的斗志，让人类迈向更大的进步。在高职体育教学中，将群众体育与竞技体育相结合，引导学生一步步进行体育活动，充分调动学生积极性。与此同时，高职学校还应加大体育设备的投入，完善体育教学基础设施建设。

（四）建立以就业为导向的体育考核制度

体育考核制度对高职院校体育教育具有重要的指导意义，在某种程度上，体育考核制度决定高职体育教育的发展趋势。因此，要想改变高职体育教学模式，必须先改变高职院校体育考核制度，建立以就业为导向的体育考核新模式。在考核中，对不同专业、不同职业方向学生严格执行不同体育考核标准。对体育考核不达标的学生进行针对性训练，帮助他们增强体质，提高综合素质[2]。

三、结语

综上所述，以就业为导向的高职体育教育对社会发展具有重要的作用。在高职体育教学中，要紧扣人才培养这一中心目标，创新教学理念，构建以就业为目的的教学模式，将理论与实践相结合，建立新的考核制度，以提高学生适应社会就业需求的能力以及更加适应未来岗位的身体素质，培养学生综合素质，促进学生全面发展。

参考文献

[1]张继良.以就业为导向下的高职体育教学模式构建[J].当代体育科技，2016（30）：5-6.

[2]曹茂军.以就业为导向的高职院校体育教育[J].小企业管理与科技，2016（7）：132-133.