理发店里的故事

张丽娟

故事主角：舒舒 思思 地 点：小二班活动室

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一個个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

下午的区域游戏开始了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的游戏，我则在旁边观察着他们。

舒舒高高兴兴地来到了理发店，这时店里还没有顾客，她便开始收拾整理店铺，先摆摆椅子，再擦擦梳妆台。过了一会儿，舒舒看见思思走了过来，就对她说：“你坐下来，我给你做个新发型吧！”思思很配合地坐了下来。“做什么发型呢？这个马尾辫怎么样？”舒舒指着一张发型图问。“好的，就这一种。”思思回答着。接着，舒舒开始像模像样地做发型了。只见她左手握着思思后脑勺的一小撮头发，右手拿着梳子在思思头上一遍遍地梳着，梳整齐后用橡皮筋扎好。舒舒对思思说：“我再给你夹个发夹，这样就更漂亮了。”思思照了照镜子，满意地笑了。

忙活了一会儿，思思对舒舒说：“舒舒，这回我来当理发师，你当顾客，好吗？”“好呀。”舒舒爽快地答应了。两人高兴地互换了位置，思思开始帮舒舒理发。“舒舒，你的头发太脏了，我先给你洗一下。”只见思思拿着洗发水，开始给舒舒洗头。“头发洗好了，要是有个吹风机就更好了，我可以给你吹个发型。要不，今天我先给你把头发烫一下，好吗？”“好呀！”舒舒开心地回答。

什么样的学习在发生？

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。从游戏中可以看出，你们都有自己的想法，能够根据自己的兴趣选择喜欢的游戏。有了兴趣就有了动力，你们在整个游戏中，能快速融入游戏环节，并能结合自己的已有经验，充分扮演好自己的角色——“顾客”与“理发师”。同时，你们具有良好的语言表达能力和沟通能力，愿意表达自己的需要和想法，还能通过商量的方式互换角色。可见，你们的语言和社会性都有了一定的发展。

下一步学习的机会和可能性

我想利用家长和社区资源，带你们走进生活中的理发店，看看理发店里还会有哪些角色，角色任务是如何分配的，理发师会怎样招揽顾客，等等。如此，可以进一步发展你们的语言能力和社会交往能力。