萝卜保卫战

钟倩瑜

秋天来了，你们在幼儿园的小菜园里种下了萝卜。很快，萝卜苗长出来了，你们每天都坚持轮流给小苗们浇水、除草，用绘画的形式记录小苗每天的生长变化。

可是，有一天早上，恩宸去菜地澆水时惊讶地发现，菜地里的萝卜苗好像被啃咬过似的，叶子残缺不全。这个消息马上在班里炸开了锅，这到底是谁干的呢？你们纷纷表示一定要找到“凶手”。思瑶说：“会不会是小朋友摘的呢？”祁睿说：“如果是摘，那叶子不可能像波浪线一样呀！”“我觉得是毛毛虫咬的。”“可是这儿根本没有毛毛虫呀！”……你们七嘴八舌讨论了起来。这时世杰突然激动地喊道：“我想起来了，可能是鸟吃了叶子！”大家惊讶地向世杰看去，世杰接着说道：“周五放学的时候，我带妈妈去看萝卜苗，看到一只黑鸟在啄萝卜苗。我们一靠近，它就飞走了。”“对，对面的大榕树上的确住了很多小鸟，我也见过！”经过一番激烈的讨论，孩子们终于锁定了嫌疑对象——小鸟。

怎样才能保护萝卜苗不被小鸟偷吃呢？大家一时都拿不定主意，于是决定晚上回家再仔细想想，明天大家一起商量对策。

第二天一早，孩子们带回了很多东西，有小红旗、帽子、吸管等。 “我们在小菜园做一个稻草人吧，稻草人可以赶鸟。”嘉礼说。“我们可以放些小花盆在萝卜苗的附近，这样小鸟可能就不会吃萝卜苗了。”“我们还可以插个牌子，上面写着不能偷吃。”你们说干就干，马上忙活了起来，开始摆起了“驱鸟阵”。有的摆放花瓶，有的插红旗，有的制作稻草人，忙得不亦乐乎。

摆好“驱鸟阵”后，你们每天回到幼儿园的第一件事就是看看萝卜苗。经过连续几天的观察，孩子们发现“驱鸟阵”真的起了作用，萝卜苗没有被新咬掉的痕迹。终于，小菜园的萝卜在你们的精心照料下，迎来了大丰收！

什么样的学习在发生？

孩子们在种植活动中，常常会遇到一些“突发”问题。这些“突发”的问题，一方面，在很大程度上增加了幼儿独自解决问题的机会，另一方面也使得活动比以往的活动更具有挑战性，幼儿更乐于其中。同时，还在一定程度上推动了种植活动的深入展开。在“保卫萝卜”的活动中，孩子们具有善于观察、乐于尝试、愿意与同伴合作探究等良好的学习品质。孩子们在发现问题后，能主动寻找解决问题的方法，并持之以恒地进行观察，这是非常可贵的。

下一步学习的机会和可能性

有一次，孩子们看到站在菜地护栏上张望的小鸟，关切地问：“钟老师，小鸟吃不到萝卜苗了，会不会找不到东西吃呢？”我发现这是一个很好的教育契机，可以让孩子们从小树立正确的生态观。在保护好我们辛辛苦苦种植的菜苗的同时，怎样也能给小鸟提供帮助呢？接下来我们准备进一步探讨这个话题，并尝试制作喂鸟器。