刘快
[摘 要] 通过对色彩构成在建筑设计专业教学中的重要性进行阐述,说明在建筑设计专业基础教学中应加强对色构的教学。
[关 键 词] 色彩构成;建筑设计专业;教学
[中图分类号] G712 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)26-0143-01
一、概述
色彩构成是我国现有设计教育体系中最基础的课程,三大构成之一,是设计类各个学科的基础。学习色彩构成的目的就是培养视觉艺术形式的创造性思维,掌握色彩搭配的视觉规律。在建筑设计专业中,色彩对我们而言是十分重要的,不管我们走到哪里,最先映入眼帘的就是城市与建筑的色彩,色彩也给了我们城市文化信号,所以对建筑设计来说,色彩构成显得尤为重要。一座建筑,如果其色彩设计得十分糟糕,那么它在我们心中的地位就会严重下滑,我们不愿意看到它,更加不想使用它,但如果一座建筑的色彩设计非常精彩,那么我们很有可能在第一时间就会记住并爱上这个建筑。色彩对于建筑是如此的重要,所以我们在建筑设计专业教学中上好色彩构成的内容,是一件非常重要而且有意义的事情。
二、如何上好建筑设计专业中的色彩构成教学
虽然说认识色彩是一件非常简单的事情,但如何上好建筑设计专业中的色彩构成教学却不是那么容易。色彩构成知识是一个复杂而科学、庞大而细致的体系,不仅有科学的色彩物理学,也有千变万化的色彩心理学和色彩生理学。特别是色彩心理学,它对人产生的心理想象(包括色彩形成与想象力、主观感受力和色彩判别力)是一个因人而异而且复杂多变的过程,我们只有把科学的理性与心理的感性结合在一起,才能更好地学习和了解色彩构成,才能更好地让色彩构成服务于我们的建筑设计专业教学。下面笔者就自己在教学中的几点经验谈一谈建筑设计专业中的色彩构成教学。
(一)正确的知识构成体系引导学生掌握基本的色彩知识
色彩构成知识当中的色相、明度、纯度三要素,色彩的三元色、三复色、光色的产生,色彩的分类等色彩知识是我们熟悉色彩、了解色彩、把握色彩的源头,我们要对这些知识充分了解,科学而理性地掌握,只有这样才能使用好色彩。这种知识必须让学生熟练掌握,要让知识根深蒂固地存储于脑中,成为自身的东西,要即取即用、随要随到。
(二)感性的掌握色彩知识中变化极大的因素,活学活用
色性在色彩知识中就是这样一个多变的概念。按照一般的教学规律讲解,老师讲解色性就是色彩的性质,即色彩的冷暖倾向。色彩中带来温暖感受的色彩称之为暖色,例如红色、橙色;色彩中带给我们寒冷感受的色彩,我们称之为冷色,例如蓝色、绿色。一般情况下,如果不深入了解色彩的冷暖知识,教师就会忽略色彩冷暖的另外一种判别方式,色彩中所有偏黄的颜色,我们称之为暖色,所有偏蓝的颜色归于冷色的系列。这样一来,前面所提到的红色或是绿色就不一定只是暖色或者冷色了,例如同属于红色系列的朱红和玫瑰红,按照第二种判别方式,朱红偏黄,而玫瑰红偏蓝,所以朱红是暖色,玫瑰红是冷色。同样绿色中的橄榄绿和翠绿,橄榄绿是偏黄的绿色,而翠绿则是偏蓝的绿色,所以橄榄绿是暖色而翠绿则是冷色。这样一来,原本各有属性的暖红色和冷绿色发生了质的变化,这种变化是许多教色彩的教师所忽略的,学生在学习的过程中也觉得复杂,难以理解,但只要教师举例、引导,学生就能从理性认识上升到一种感性认知,这又与要求学生从感性认知事物上升到理性认知事物又是一种截然不同的方式与方法。
三、教学范例
为了让色彩构成更好地在建筑设计专业教学中发挥作用,对成功的、精彩又重要的教学范例进行讲解,就显得尤为重要,这样的案例不仅能让学生对色彩构成知识重视起来,也为接下来的学习做了良好的铺垫。而中国2010年上海世博会的中国馆色彩设计就是这样一个精彩的案例。
不深入了解中国馆色彩设计的人看到的中国馆只是一座大红色的建筑,学生只有通过深入学习才能理解色彩设计原来在建筑设计中是如此的重要。这一教学环节我们可以直接找出中国馆设计的纪实教学影像,播放给学生观看。原来中国馆的红色不是单一的红色,而是由七种不同的红色组合而成,这七种不同的红色,按照一定的规律排列,形成统一而又和谐的视觉效果。世博会中国馆的建设十分重要,如此庞大的体量,不经过科学而周详的考虑与设计是不行的,单一的红色会造成视觉上的疲倦和不适的刺激,只有通过不同红色按照一定的方式方法组合,才能达到无论是近观还是远看都能带给人们舒适的心理与生理感受,这样的案例就是不可多得的色彩构成设计教学案例。
四、结语
色彩构成作为建筑设计专业教学中的一个重要内容,无疑越来越受到我们的重视,教好这个内容与学好这个内容同等重要。教师只有教得得当,学生才能学得更加有趣,而且更加有成果,也只有这样,才能让学生在今后的建筑设计环节中更加注重建筑色彩的设计,一件件好的优秀的建筑设计往往有着一件漂亮的色彩外衣,而成功的色彩才能使建筑更加引人注目,好色彩、好设计、好建筑才能让我们生活的城市更加丰富多彩、更加美好。