中职钳工项目化教学研究解析

沈宇峰

[摘 要] 作为机械加工中唯一一个以手工操作为主的工种，钳工是各种机械加工的基础。中职钳工項目化教学能够使学生在掌握操作技能的同时学会理论知识。在分析钳工教学的基础上，对其项目化教学展开了深入研究，旨在提高教学质量。

[关 键 词] 中职；钳工；项目化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0120-01

近年来，我国教育体制不断改革，培养与市场需求相适应的实用型技术人才已经成为中职院校所面临的主要问题。要想实现中职院校钳工专业的教学形式、教学内容及教学方法改革，项目化教学法的尝试是一个不错的举措，它能将课堂搬到车间，在规范的工作程序中提高学生的实践能力。基于此，本文对中职钳工项目化教学策略展开了深入分析，有利于教学效率的提升。

一、项目化教学法概述

项目化教学法产生于二十世纪七十年代，主要以现场教学为主、以技能培训为核心，是一种全新的教学模式。该教学模式不仅注重知识传授，更加注重知识应用，要求教师在选择任务时讲究艺术性，将理论知识与实践知识融合在一起，充分体现出知识的多样化。项目化教学法的特点包括：（1）重点强调能力本位和知识够用原则。（2）体现课程结构项目化，凸显了教学内容的灵活性。（3）每个模块都是在相关问题下进行探究的。（4）充分体现了学生的主动参与性[1]。

二、项目化教学法在中职钳工教学中的实施

（一）项目确定

在中职钳工项目化教学过程中，应该将培养学生学习动机、学习能力作为目标，将知识与技能教学、情感与价值观教学等内容融入教学目标中，从而实现学生的全面发展。与此同时，还应该对教材进行认真分析，明确教学目标的同时确定教学重难点，寻找项目化教学的入手点，最终激发学生的学习兴趣，提高中职钳工的教学质量。在项目化教学实施之前，教师要在互补方式下对学生进行分组，并按照组间同质、组内异质的原则落实，对学生的成绩、知识结构、认知方式等展开分析，在发挥学生优势的基础上进行合作学习。完成分组后，每个小组可以指派一名组长，主要负责小组实践中的所有事宜，对学生考勤情况进行检查，确保钳工专业项目化教学的顺利实施。

（二）项目实施

中职钳工专业的每个项目在教学之前，教师应该对任务、目的进行详细分解，在学生实际情况的基础上设置相应任务，并对任务的难易程度合理控制，充分调动学生的积极性和主动性。在完成具体任务的布置之后，要引导学生寻找解题方法，尤其是对接受能力比较差的学生，要进行针对性指导，帮助学生顺利完成任务。比如，在制作V型架的教学过程中，教学任务是按照图纸在台虎钳上加工零件，通过项目化教学法的应用，可以让学生以小组的形式进行探讨，分析加工方法，教师在适当的时间给予指导。在学生正式操作之前，还要强调操作的安全性，使学生养成安全意识。在具体操作过程中，教师不仅要规范学生的操作标准，还要观察每个小组的操作情况，切实提高任务完成的效率。一旦学生在操作中遇到无法解决的问题，教师不必马上帮助解决，可以让小组之间互相讨论，在合作学习的基础上提高学生的学习兴趣。总之，教师应该发挥自身的引导作用，查看学生的操作方法是否准确，进而提升学生的操作技能[2]。

除此之外，项目化教学法的应用还能实现教学任务的分解，使其变成单个项目，进而提高教学质量。比如，在六角螺母加工教学中，项目化教学法将其分成几个小模块：第一个模块是划线训练，即教师带领复习划线知识，让学生掌握各种划线工具的使用，之后进行正确操作。以游标卡尺操作为例，经过教师指导之后，可以让学生集体测量，并汇报测量结果，发现其中存在的问题后集体讨论，在活跃气氛的基础上激发学生的参与意识，使学生充分掌握相关知识。第二模块是平面锯锉加工，教师要带领学生复习锯锉知识，规范操作姿势，帮助学生完成锯锉加工任务。第三模块是钻孔训练，教师引导组长完成钻孔操作，之后由组长教会组员。通过这种教学方式，学生不仅能够充分掌握钳工的专业知识，还能拉近师生、生生之间的距离，对今后教学具有重要意义。

（三）项目评价

在完成中职钳工项目化教学之后，教师应该组织学生进行产品展示并评价，该环节主要包含以下部分：首先，产品展示及自评。每个小组要选择组内最好的产品进行展示，并由一名组员向其他组介绍在操作中的心得，如加工方法、加工技巧等。其次，组间互评。在欣赏其他组产品并聆听自评之后，可以组织各个小组间进行互评，重点评价他人的思维模式、操作技巧以及产品质量等。最后，教师评价。教师需要对项目操作中存在的理论问题进行评价，进而提高学生的认知水平，使学生在今后的学习中能够吸取教训，更好地采用项目化教学法。

综上所述，在中职钳工教学中引入项目化教学，不仅改变了传统形势下理论教学和实践教学相分离的模式，还形成了一系列动态、师生互动的教学手段，对学生创新能力和独立思考能力的培养具有重要意义。

参考文献：

[1]殷美.中职钳工项目化教学的实践[J].考试周刊，2011（31）：139-140.

[2]高瑞霞，房付华.项目化教学在中职机修钳工教学的应用[J].青年科学（教师版），2013（1）.