刍议高校舞蹈教育中如何传承民族舞蹈艺术

姚成

【摘要】现代高校在开展舞蹈教育时，大多数情况下都是按照传统教育模式进行，这样不仅不能够保证教育效果，而且还不利于民族舞蹈的传承。针对这一现状，本文在针对高校舞蹈教育现状进行研究的基础上，对如何有效传承民族舞蹈艺术进行分析，并且提出相对应的传承措施。

【关键词】舞蹈教育；传承措施；民族舞蹈；舞蹈艺术

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

在当前高校舞蹈教育实施过程中，大多数情况下都是直接按照传统教育方式进行。通过对当前高校舞蹈教育現状进行分析可以看出，在当前舞蹈教育相关内容实施时，很多教师为了能够从根本上吸引学生的注意力，让学生能够集中到舞蹈教育当中，会选择一些现代舞蹈进行教学。

一、我国现阶段高校舞蹈教育情况分析

舞蹈教育本身是肢体艺术的一种表现形式，在舞蹈中能够体现出一定的情感，所以舞蹈技能的训练在舞蹈教育中不仅是基础部分，也是必不可少的重点部分。但是在针对当前高校舞蹈教育情况进行分析时可以看出，很多高校在舞蹈教育中，虽然重视专业技能训练，但是却忽视了理论教育，特别是一些艺术欣赏能力的培养、学生舞蹈相关理论知识的学习。理论与实践同样很重要，特别是对于舞蹈这门学科而言，更是如此，只有让学生的理论知识水平和实践技能水平都达到一定标准要求，才能够保证学生在人文素养得到有效培养的基础上，强化其本身的舞蹈实践能力。除此之外，在当前高校舞蹈教育实施过程中，与其他人文学科教育之间已经逐渐呈现出一种脱节现象，这样不仅不利于学生情感的培养，而且还会对学生在舞蹈中的情感表达产生一定的限制性作用，这样就会失去舞蹈教育的意义。

二、民族舞蹈艺术在高校舞蹈教育中的意义分析

在当前高校舞蹈教育实施过程中，为了将民族舞蹈在其中起到良好的传承效果，将民族舞蹈的意义在其中发挥到最大。在高校舞蹈教育中，要将两者进行有效结合及为学习和继承民族舞蹈文化提供有效的教学资源。这样不仅能够从根本上为不同地区的民族舞蹈文化起到良好的保护性和传承性作用，而且还能够丰富高校舞蹈教育的内容。与此同时，为了在高校舞蹈教育中促使民族舞蹈文化能够得到良好传承，可以将其逐渐引入到专业课程当中，这样能够为民族舞蹈传承提供良好的空间。比如土家族现有的民间舞蹈主要包括摆手舞、穿花、花灯舞等等，这些少数民族民间舞蹈是当地少数民族特有的一种社会伦理、宗教信仰等一些精神文化的重要表现方式，其本身的艺术欣赏价值非常高。

三、高校舞蹈教育中民族舞蹈艺术传承的具体措施

（一）建立合理的专业课程设置

在针对高校现阶段的舞蹈教育问题进行分析的时候，通过对实际情况进行调查可以看出，在当前很多教学大纲计划模式都是按照传统教育行业普遍采用的方式进行具体教育实施。虽然这种传统教育模式的应用，能够保证课程的顺利实施，按照相关规定流程进行具体操作，但是这样就会导致专业课程变得单一化，还在教育中能够体现出一定的局限性特质。在当前现代高校舞蹈教育过程中，学生能够接触到的知识面越来越广泛，单纯利用传统教育模式进行教学，很容易让学生产生厌烦心理，对舞蹈教育的重视度提升不上去。在这种情况下，高校舞蹈教育专业的教师以及相关人员应当对现阶段的专业课程重新编排，对其进行科学合理的设置，让专业课程能够符合现阶段学生的学习需求，同时还能够在其中体现出民族舞蹈艺术在其中的重要性。通过对现状分析可以看出，在当前高校舞蹈教学在实施过程中，无论是在教材或者是在课程设置上就已经存在问题。首先是教材，在具体实施过程中，应当将现有的一些民族舞蹈素材融入到教材的编写当中，这样不仅能够促使学生实现理论知识的有效学习，而且还能够强化其本身的实践操作技能水平，让学生在学习过程中能够不断提升其本身的舞蹈水平。在这种情况下，学生不仅能够积极融入到舞蹈教育当中，而且还能够在实践中促使学生舞蹈表现力、视野等有所提升。与此同时，在这一基础上，还要从根本上对现阶段高校舞蹈教育存在的问题积极面对，适当的情况下可以借鉴一些国外有针对性的民族舞蹈有利因素，这样能够为我国舞蹈教育内容的开展和专业课程的设置提供一定的辅助性作用。其次是课程设置，在针对当前高校舞蹈教育课程设置的实际情况进行分析可以看出，在当前应当着重加强对课程的理论建设。在当前高校舞蹈教学过程中，有很多教师将重点放在了舞蹈技巧教学上，但是却忽视了舞蹈教育理论在其中的重要性，这样就会导致学生的人文素养和专业技能水平之间相差甚多。因此，针对这一现状，在具体舞蹈教育实施过程中，教师要在民族舞蹈理论方面加大投入力度，培养学生的人文素养，让学生能够通过学习认识到更多关于民族舞蹈的相关理论知识。

（二）创建多元化教学方法

在当前现代高校舞蹈教育实施过程中，一些教学方式已经不能够满足现代学生在学习时的个性化需求，同时还很容易对学生造成一定的心理影响和负担，导致学生的学习兴趣越来越低。在这种情况下，教师就需要与时俱进，与现状进行有效结合创建多元化的教学方法，满足不同学生的个性化需求。首先是组合教学法，这种教学方法在当前应用比较广泛，在具体实施过程中，主要是元素、动作、断句、组合、片断，按照这一流程顺序进行具体操作。这种教学方法具有一定的整体性和灵活性特征，在实际应用中能够取得良好的应用效果。在该方法的实际应用过程中，其本身在整体性方面能够将学生之前所学习到的所有知识、体态、动作以及步伐等环节进行有效结合，这样能够让学生形成自己独有的思维模式和感悟能力。除此之外，灵活性特征的体现主要是指教师在教学过程中，可以将教学需求作为基础，与学生的实际情况进行有效结合，这样才能够实施有针对性的教学。

（三）提高教师的综合素质

在高校舞蹈教育实施过程中，为了将民族舞蹈艺术有效融入其中，除了要建立合理的专业课程设置、创建多元化的教学方式之外，还需要在实践中促使教师的综合素质得到有效提升。教师本身的一些行为在潜移默化的作用下能够对学生产生一定的影响，所以教师素质和专业技能水平需要达到一定标准，这样才能够为学生提供良好的榜样作用。比如在教学维吾尔族舞蹈的时候，教师可以引导学生佩戴一些细长小辫子的八角帽，并且穿上维吾尔族的衣服，同时在进入教室的时候也要相对应的行维吾尔族礼。利用这种方式引入教学内容，不仅能够让学生在潜移默化中认识到维吾尔族人日常的生活习性，而且还能够通过自己的琢磨和实践深入了解维吾尔族舞蹈的动律体态特征，这样能够为学生的学习打下良好基础。

四、结束语

综上所述，在当前高校舞蹈教育实施过程中，要加强对民族舞蹈的重视度，将其有效地融入到舞蹈教育中，这样不仅能够对民族舞蹈艺术文化起到良好的传承作用，而且还能够让学生意识到民族舞蹈的重要性。在具体实施中，高校应当建立合理的专业课程、创建多元化的教学方式，同时要加强教师本身的综合素质培养，这样才能够最大化利用将民族舞蹈资源。

参考文献

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[2]李韵藏.四川少数民族舞蹈在新形势下发展途径的探索[J].音乐时空，2015（23）.