如何提高中职计算机教学有效性

张广法

[摘 要] 提高教学的有效性是在中职教学中教师不容忽视的问题。因此，在开展教学的结算，教师需要秉持一种先进的教学理念，针对计算机教学的实际情况，科学地作出引导，帮助学生更加深刻地理解教学知识，丰富教学内容，提高教学的有效性。结合教学经验，简要谈一谈在中职教学中如何提高计算机教学的有效性。

[关 键 词] 中职；计算机教学；有效性；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0089-01

当前中职计算机教学普遍都呈现出比较“低效”的问题。在课堂中，学生表现不积极、课堂教学秩序不好、课堂教学氛围不浓厚等情况并不少见。课堂中，教师在上面讲解，学生在讲台下面聊天、玩游戏、讲笑话等。在这样的氛围中，学生的学习效率和教学的效果都受到限制。面对这样的教育形式，教师有必要认清楚学生的实际情况，在开展教学的过程中及时调整学生的不良情绪，帮助学生转变不良的学习状态，以提高教学的有效性，推动本专业的发展。

笔者通过长期的教学实践，认为在中职开展计算机教学的过程中有必要结合以下几点分析，以提高教学的有效性。

一、调整好课堂教学秩序

（一）做学生的良师益友

在中职计算机课堂中，教师需要让学生感受到教师对自己的关心和爱护，帮助学生树立好责任感，才有助于再次燃起学生学习的自信心。在中职中，存在大部分学生在之前的学校中就已经被定位为差生，教师的不关心和家长的不关注导致他们对学习没有信息，缺乏良好的学习习惯和生活习惯。对他们而言，受老师或者家长的批评已经是家常便饭，他们并不在乎。为了调整课堂教学的秩序，教师就需要认识到学生这种心理对教学效率的影响。

在开展教学中，教师要秉持素质教育的基本理念，遵循“以人为本”的理念开展教学，让学生在老师的关怀和以引导下，燃起学习的热情。在计算机课堂中，教师需要帮助学生及时调整好不良的心态，并在之后引导他们，让他们能够在实践中发现自身的价值，从而发现老师是理解自己的。在和教师交流之后，学生的学习状态会得到调整，学习积极性也会得到提高。

（二）维护优化实训环境

在中职，计算机属于一项比较专业并且对硬件和软件系统要求都比较高的课程。因此，在教学的阶段，可以动员学生小组，让学生参与到学校中硬件维护和软件维修的过程单重。如，定期更新计算机的系统、在计算机中安装360卫士、在电脑中下载并安装补丁等。学生在老师的带领之下，一方面能够加深对知识的印象，另一方面能够增进师生之间的感情。在维护的过程中，计算机机房的环境和硬件系统都开始正常运行，课堂秩序也得到有效的维护。

（三）建立班级学习小组

为了促进学生之间的良性竞争，让课堂成为学生共同成长的地方。在开展教学中，教师可以通过学习小组的模式，激起学生的竞争欲望，帮助学生调整不良的、消极的心理状态。在分组的阶段，我们不仅需要结合学生的实际情况，还要关注不同小组之间的差异，通过性别、性格、知识掌握程度、能力等多方面内容综合考虑之后再分组，让学生在学习中可以增强竞争意识。在科学划分小组之后，班级中会形成一个良好的竞争氛围，助力班级教学质量的提升。

二、完善创新教学方法

完善的教学方法是提高教学有效性的关键。在开展教学中，我们需要不断创新教学的方法，结合实际引导学生，帮助学生更好地成长。为此，在教学中可以结合以下几点进行：

（一）任务驱动法

通过这种方式，教师可以有效调动学生对知识的学习欲望。在采用这种方法之前，教师要确保学生已经具备一定的知识基础，并且可以独立完成教学任务。如果任务过难，学生和容易产生抵触情绪，影响教学发展，如果过于简单，学生完成任务之后就会聊天、打游戏，不利于教学进度的掌握、因此，教师需要保证多一半的学生能够完成老师布置的任务，其他的通过老师的引导，也可以完成。在这种教学方式中，学生很容易体会到学习的成就感。之后，只要能够科学引导，就很容易达到教学目标。

（二）合作探究法

为学生营造一个竞争氛围，让学生在竞争环境中燃起学习的激情。再将学生分成不同小组，并确保组员和老师之间的联系。还要将不同层次学生搭配在一起，让学生在学习中相互帮助，相互提升。通过后期的引导，学生在合作探究中体会到学习的乐趣，会积极参与学习。这时，学生对知识的掌握程度也会得到提升，教学效率也随之得到提升。

总而言之，在中职计算机课程开展的阶段，教师要结合学生的实际情况，为学生营造一个良好的学习氛围，之后再通过科学的教学方法引导学生，燃起学生学习的欲望。通过不断的引导和长时间的磨合，让学生逐渐形成良好的学习状态，从而实现提升教学有效性的目的。

参考文献：

[1]周学良.怎样提升中职计算機教学有效性[J].文理导航（教育研究与实践），2017（6）.

[2]孔祥超.如何增强中职计算机课堂教学的有效性[J].学周刊，2015（19）：33.

[3]赵洁华.试论如何提高中职计算机课堂教学的有效性[J].科学与财富，2017（22）.