感动的浪花一朵朵

【题目要求】

在生活中，一定有一些事珍藏在记忆中，让你感动；一定有一些人关心和帮助过你，让你感动。回忆这些感动的往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，请拿起笔把心中的感动写出来。

【解题指导】

曾为一朵小花的执着盛开而驻足心动，曾为一株小草的顽强而备受感染，曾为别人的一句赞扬而充满信心……记忆的画卷中，满是感动的瞬间。如何写好心中的感动呢？

一是审好题。“一件感人的事”的审题关键有两点：只能写一件事，也就是说，我们在作文时如果多写了几件事，就不符合题目的要求了。此外，这件事还必须是一件感人的事，如果写成了骄傲的事、难忘的事、伤心的事、激动的事等，就属于走题了。

二是选好材。“感人”的范畴太广了，从历史名人的丰功伟绩，到生活中的点点滴滴，都能带给我们感动。寻找写作材料的时候，要深刻领会“感人”的含义，比如勤劳、热情、勇敢、诚实、真挚、知错能改、善良等精神品质让人感动，然后再围绕着这些精神品质去选材，就比较容易了。

三是描好点。“感人”的一定是一個画面、一个动作、一个眼神等，我们抓住这些细节去描写，容易打动人，引起共鸣。如优秀作文《感动的记忆》这样写“我”和妈妈发生的矛盾：“你……”妈妈顿时气得话也说不出来。她涨红了脸，一字一顿地说：“好啊你，想造反了？！快给我去好好吃饭！”看，在人物的神态、语言描写中，将一个急性子却关心“我”的妈妈鲜活地呈现在读者面前。

【好句连篇】

风雨过后，树的头发被吹得凌乱不堪，叶子散落在地上。“妈！”女孩冲向她，把一个饭盒递给阿姨，拿过扫帚，迅速地清扫起来。“叶儿，以后别来了，辛苦。”阿姨咽下米饭，心疼地说。“妈，这不是放假了嘛！”女孩回过头，莞尔一笑，“闲着也是闲着嘛，出来帮帮您，免得您操劳坏了身子。”阿姨擦了擦眼角渗出的泪花，笑着低下了头。

【佳作放送】

感人的清晨

文/湖北省武汉市武昌实验小学五年级

赵亦朵

我踏着轻快的步伐，走下楼就与清风撞了个满怀。（开篇写美好的心情，为后文奠定情感基调。）

突然，一阵脚步声吸引了我的注意。和我差不多同龄的小女孩和小男孩在前面走着，明丽的衣衫在微风中摆动，他们也是出来散步的吧？可是，我发现他们手中拿着彩笔和画夹，这些又是干什么的呢？（小作者观察仔细，却留下了疑问，吸引着读者阅读下文。）

很快，充满诗情画意的美景立刻就把这个问题挤出了我的大脑。绿草如茵，花园幽静异常，只能听到远处鸟儿的歌声。一阵清风拂过，我不禁掩住了鼻子。抬头望去，一个垃圾箱和周围四散的各类生活垃圾映入我的眼帘。（垃圾的出场和前面的美丽画面形成鲜明的对比，给人强烈的视觉冲击感。）

只是——两个忙碌的身影吸引了我。呀！是那两个小伙伴，我看见男孩俯下身子，把垃圾一点一点放进了垃圾桶，而小女孩则拿着一块布，用手擦着垃圾桶。（“俯”“拿”“擦”等动词翔实地描写了“忙碌”的身影，形象生动。）

因为气味实在是难闻，我匆匆地掩着口鼻走开了。直至夕阳亲吻着西山的时候，我才从一条小路折返了回来。再次路过垃圾桶时，那里已是焕然一新，地上散落的垃圾不见了，取而代之的是一尘不染的地面；桶壁上的斑斑污渍不见了，取而代之的是一幅美丽的图画。原来，两个小伙伴的彩笔是用来在垃圾桶上画画的。（两个善良的小伙伴，用实际行动来告诉我们，要爱护我们自己的环境，让环境美丽起来。）

我不禁有些感动。是的，只要每个人心中都有着美丽的图画，这个世界，也一定是美丽的，一尘不染的。（紧扣文题，升华中心，结尾一句发人深省。）

【成功揭秘】

什么最美丽？迷人的风景。什么最感人？善良的心灵。一个关于爱护环境保护环境的故事，在小作者的笔下，向我们娓娓道来，流畅自然，也深深地感动了我们。

（指导老师：杨琦）

雨中的感动

文/广东省广州市广外附小五年级 石珩山

窗外，雨帘犹如瀑布，雨水倾盆而下，让人看不透窗外的景色。已经是晚上该吃饭的时候了，可是这一道水墙，将屋外封得死死的。妈妈打电话说严重堵车，饿了就让我叫外卖，还把外卖电话发给了我。

我拿起手机，拨了外卖的电话，要了一份披萨和一杯可乐。窗外，大雨依然，闪电将黑夜撕开一道道裂痕，隐隐约约有雷声在耳边怒吼着。像这样的天气，会有人来吗？

在忐忑中，门铃响了。我从沙发上起身，去开门。呈现在眼前的，先是一套紫红色的制服——红色的制服被大雨淋湿成了紫红色，再是闪闪发亮的头盔，还有身后的自行车——外卖送餐员的坐骑。他全身上下都在滴着水，他将手上的水甩掉，把外卖盒从自行车后的小包里拿出来，递给我。

我接过食物，手心感到一丝温热，与四周的冰冷形成了强烈的反差。我看着手中冒着热气的食物，本想叫他在这里等雨小了再走，可他却已经再次冲入了雨幕中，匆忙的身影很快就被雨雾淹没了。

默默地履行着自己的职责，无论多大的风雨也依然坚守自己的岗位，真是一个让人感动的送餐员啊！

小作者独具慧眼，选择了风雨中的送餐员作为感动自己的写作材料，生活气息浓厚，却又新颖别致。

（指导老师：赵卷卷）