农村乡镇初中艺术教育的现状及建议

黄均强

[摘 要]农村中学艺术教育教学的现状不容乐观，从农村中学目前艺术教育教学的现状出发，提出几点改进农村中学艺术教育教学的建议。为了更好地適应教育教学的改革，促进农村地区学生艺术素质的全面提高，让我们携手努力，实现我们的教育教学梦。

[关 键 词]艺术教育教学；现状；不容乐观；全面发展

[中图分类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0128-01

一、农村中学艺术教育教学的现状

艺术教育是学校教育的重要组成部分。我校是一所农村乡镇中学， 近年来，在上级主管部门的关心、指导下，艺术教育取得了一定的成绩。学校按照部颁标准，开足开齐艺术教育课程，开展了丰富多彩的各类文化活动，如书法比赛、画展、春季田径运动会、冬季队列体操比赛等。无论是参加三角学区还是綦江区举办的中小学田径运动会，我校每年均获一等奖。每年的中考，我校都会为高一级学校输送一定数量的音、体、美优秀人才。但受教育观念、师资素质、资金投入等诸多主客观因素的影响，目前艺术教育的前景依然不容乐观，从各个方面和层面冲击着艺术教育在学校素质教育中的应有地位，严重制约着艺术教育的全面发展。

1.专业师资严重匮乏。比如我校十六个教学班，有两个美术教师，其中一个老师生病，上课的只有一个专职美术教师；有一个音乐专职教师，本期开学后这位教师请产假。目前，除了八年级的美术课外， 其余班级的音乐、美术课都是由语文、数学、英语、历史、政治等主课老师教授。这种现象在其他农村中学也比较突出。由于目前农村中学大部分从事艺术教育的任课教师都缺乏专业技能、知识沉淀不深、综合素质不高，致使部分艺术教育课程虽然开花但不结果，教育实效很不理想，既没有教给学生基本的艺术常识及实践操作技能，也没有达到培养学生审美意识、增强学生创新能力、提高学生综合素质的目的。

2.艺术教学容易被重视。大多数农村中学仍然把体、美、音等艺术课当做可有可无的“杂课”。即使有艺术课，也是敷衍了事。有的学校只注重升学率，只注重学生的文化课学习。

3.艺术教育教学设备短缺。目前，农村中学艺术教育教学设备的配备虽然得到了一些改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教育教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证艺术教育教学的正常开展。音乐、美术等艺术教育课程作为实践性很强的学科，比一些文化课更需要动手操作和实践， 而实践的器具则通常是价值不菲的易耗品或高精密器材。

4.学生家长认识不够。在农村地区，学生家长的文化素质低，加之长期受应试教育教学的影响，他们只关心孩子的文化课成绩。

二、加强艺术教育教学的方法

1. 艺术教育的重要性。艺术教育通过对学生各个方面的培养，对学生将来的发展会产生重大的影响，甚至会改变他的一生。因此，农村中小学应该认真落实国家的教育方针，大力推行艺术教育，宣扬真善美，促进学生全面发展。

2.优化艺术教育方法。一是要强化人才培养。各类大中专师范院校，要进一步优化结构，合理设置艺术教育专业，加大人才招收和培养力度，为全社会源源不断地输出艺术教育专业师资。二是要进一步强化岗位培训。

3.保证资金投入，确保艺术教育硬件设施到位。一方面，教育教学部门通过各种渠道积极筹措资金，帮助学校购置艺术教育教学设备；另一方面， 学校应该加大这方面的投入。

4.开齐开足开好艺术课。农村中学应该重视音体美课程，严格遵守国家规定，不能只走走形式，更应该注重情感价值观的培养，使学生德智体美全方面发展。

总而言之，农村中学的艺术教育教学较之以前有了很大改观，但为了更好地适应教育教学的改革，促进农村地区学生艺术素质的全面提高，广大教育教学工作者仍需共同努力，乘国家经济建设和高效课堂实施之东风，为农村艺术教育教学开创一个更好的局面，实现我们的教育教学梦。

参考文献：

[1]曾庆辉，农村中小学艺术教育教学的现状与思考[J].湖南教育教学综合版，2003.

[2]贾媛媛，农村中小学艺术教育教学的困境与思考[J].时代报告（学术版），2012.

[3]陈利敏. 农村中小学艺术教育师资建设现状及对策[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版）， 2008，21（2）：4-6.

[4]程煜. 农村艺术教育现状探析及对策[J]. 甘肃教育， 2006（9b）：62.