如何提高职业学校音乐教育开展实效性

[摘 要]根据目前的招生情况，职业学校的学生多数是高考结果不理想的“差等生”或意外发挥失常的学生，因此，很多人认为职业学校的学生综合素质比较低，而且从其毕业以后从事的工作来看，没有必要开设音乐课程，此外，很多职业学校的学生对音乐课学习的积极性不高，因此，目前我国职业学校的音乐教育开展的时效性还有待提高。

[关 键 词]职业学校；音乐教育；实效性

[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）06-0069-01

随着我国工业化的高速发展，国家对职业技术工人的需求量大大增加，但实际的人才数量却远远无法满足庞大的职位需求。在此背景下，国家政策对职业学校的支持力度不断加大，职业学校教育发展兴盛起来。但目前我国职业学校的音乐教育还存在一些问题，实际教学中音乐教育的实效性并不如期待的那样高。

一、职业学校教育

教育是为满足一定的社会需求进行的有目的地培养人的活动，职业学校教育也是如此。与普通的高等院校不同，职业学校兴起于我国工业化进程的需要，以培养专门的职业技术人才为目标。与普通高等院校相比，职业学校课程的设置带有很强的针对性和目的性，某一专业的设置往往是具体针对某一行业甚至某一特定职位的，笔者从事的幼师教育专业也是如此。因此，职业学校的学习内容不仅在操作实用性上具有很明显的特征，而且相对来说也比较单一。

当前，我国的幼师专业多设置在师范院校或职业类学校，其他普通高等教育院校设置的情况很少，导致很多人对幼师专业的认识并不全面，甚至存在一些偏见。

二、音乐教育与职业学校教育

1.音乐教育对职业学校教育的影响

虽然职业学校教育以培养专门的职业技术人才为目标，但是依然不能放松对学生其他方面的教育，在不影响专业技能传授和学习的前提下，应当尽可能多地设置一些其他方面（如文学、艺术等）的课程，提升学生的综合素质。学生综合素质的提升，一方面可以帮助学生从其他角度更好地理解和认识专业课知识，另一方面有利于学生以后更大的进步和发展[1]。

音乐教育作为艺术教育的一种，首先有助于提高学生的审美能力和艺术欣赏水平，其次，作为“五育”教育中美育的重要组成部分，音乐教育课程的开展有利于促进其他四方面教育的进展，促进学生全面发展。

2.当前职业学校音乐教育存在的问题

首先，学校的相关教学设施不完善。巧妇难为无米之炊，教师的教学能力和教学技巧再高超也无法弥补教学设施缺失对课堂教学带来的影响。很多学校的幼师专业音乐课程没有相关的音乐教师，往往依靠教师的讲解，使得教学过程显得枯燥乏味，硬件设施的不足导致音乐课程的时效性低下。

其次，学生听课、学习热情不高。学生是学习的主体，是教师的教学对象，在教学过程中居主体地位。学生听课、学习情绪低落一方面是因为教师讲课内容或方式缺乏创新性，没有对学生形成吸引力；另一方面的原因是学生对自身全面发展认识的不足，没有充分认识到音乐教育的重要性。

最后，学校对音乐教育的重视程度低[2]。这是受传统教育理念影响导致的。很多教育者由于受传统教育理念的束缚，一味加强学生智力方面的教育，忽视了其他方面的教育，尤其是艺术方面的教育，这很不利于学生整体素质的提高和今后的进一步发展。

三、提高职业学校音乐教育开展实效性的建议

第一，加大相关教育部门和学校对职业学校音乐教育设施建设的投资力度。音乐教育是德智体美劳“五育”中美育的重要组成部分，也是职业学校开设的重要课程之一，完善学校的音乐教学建设，有利于提高学生学习的积极性和音乐教育开展的实效性。

第二，创新教学和授课方式，普及全面素质教育。创新课堂教学方式能够有效提升学生的听课学习兴趣；普及全面素质教育，有利于强化学生对全面素质教育的理解和认识，使学生认识到音乐教育的重要性。采用创新式课堂教学方式可以采用多媒体教学或体验式教学等方法，加深学生对音乐的认识和了解。

第三，采取多种多样的方式，对职业学校的学生进行音乐教育意义的宣传，改变他们对音乐教育的认识和态度。可以通過举办相关讲座或举办音乐会及音乐比赛等形式，吸引学生注意力，增强学生对音乐教育重要性的认识，培养他们学习音乐的兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是提高音乐教育开展实效性的重要前提。

由于学校、教师及学生等各方面的原因，当前职业学校的音乐教育还存在许多亟待解决的问题，音乐教育的开展实效性还有待提高。为此，学校、教师、学生以及社会各界都应共同努力，增强对音乐教育的重视，提高音乐教育在职业学校幼师专业教育中的地位。

参考文献：

[1] 刘俊， 徐若菡. 对当前高校音乐素质教育实效性的几点思考[J]. 科研，2017（2）：68-69.

[2] 成华. 音乐教育在大学生思想政治教育中的实效性调查研究[J]. 中国文艺家，2017（10）.

作者简介：罗来丝，女，土家族，湖南湘西保靖县人，学士，湘西民族职业技术学院教师，研究方向：音乐教育。