春风化雨露润物细无声

武静波

[摘 要]校园文化能给学生一种精神力量的感悟、吸引、熏陶和体验，并贯穿于学校教育的整个过程中，体现在学校生活的各个方面。它不仅对学生的学习、生活、心理起着良好的调节作用，而且对学生的精神世界、价值观念和行为方式起着巨大的导引作用，使学生的心灵得以净化、人品得以美化、情感得以升华。因此，抓好校园文化建设，对于促进学校德育工作，全面提高学生素质十分重要。

[关 键 词]德育文化；德育活动；德育制度

[中图分类号]G621 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）05-0071-01

十堰市东风52小学以“书法教育”为办学特色，以“写好人生每一笔”为校训，以“墨香”为核心文化，实现以人为本的科学管理方式，使学校德育工作有特点，教学改革有突破，教育科研有成效，教学成绩最优异，成为本地区的窗口学校。学校先后被授予全国百强特色学校、全国写字教育示范学校、全国“书画教育特殊贡献单位”。

一、以优质的德育文化环境陶冶人

一是地上的石刻文化。石刻，育人目标、路名（墨韵路、墨缘路）均由名书法家书写，镌刻在石头上。镇校石岿然躺卧于校门口，上书“墨香”二字，告诉进校的人们，这里是一所书香飘逸的学校。镇校石的背面是《52小学赋》，学校的发展变迁、创业历程、校魂特色全部浓缩在200余字的短文里。“尚书广场”上铺褐色大理石，专门镌刻每届毕业生中最好的书法作品。

二是地上的园林、花木文化。翰墨园里花草青青，“羲之池”故事给人启迪，桂花树翠绿飘香，百年老树枫杨苍劲挺拔。花草树木上均挂有“树名牌”，包括树的别称、习性和分布。

三是墙上的墙壁、廊道文化。进校门即可见到一面长70余米的书法文化墙，上布设有名家碑林、求书故事、主题浮雕、文房四宝、武林风韵等五大板块。廊道里也有文化。书香楼楼道分别展示课堂教学、德育天地、艺术风采等内容，图片全部采用师生当年学习生活照片。书品楼每一层都有介绍书法历史、书法家、书写知识等的书法知识长廊。

四是楼上（楼内）的楼宇文化。三栋楼的楼名自然是要显示在楼上的，写字教育理念“书品即人品，写字学做人”则挂在书香楼侧面。楼内每个班级门前挂有用书法家命名的牌匾，比如“王羲之班”“柳公权班”“怀素班”等。

二、以丰富的德育实践活动锻炼人

一是节庆系列活动。依节日举行的活动有：三月的“德育五个一”活动（围绕“3·5”“3·8”“3·12”“3·22”“3·29” 五个重要节日开展学雷锋、爱妈妈、植树护绿、保护水资源活动、安全教育日活动）。四月份的研学旅行；五月份的阅读节、书法节；六月份的“六一”庆祝活动，十月份体育节、建队日活动；十一月份大家唱大家跳展演活动；十二月份的辞旧迎新活动。

二是精品系列活动。学校精心打造“3+1”精品系列活动（又称“三节一会”，包括一年一度的书法节、英语节、阅读节和运动会）。学校年复一年地开展这些活动，年复一年地丰富其内涵，让其形成常规，现在已经形成传统，形成精品，形成文化。

三是生命教育活动。学校以“11·9”消防逃生演练、“5·12”地震逃生演练、环境教育、禁毒教育、法制教育等专题教育形式，探索灵活、有效、多样的生命教育课程，从学生的兴趣、经验、社会热点问题等出发，让学生理解生命的可贵、生活的意义。

四是主题班（队）会。学校的思想道德建设紧紧围绕“六个一工程”展开，即“一月一主题，一题一活动”。结合当前形势，学校把“社会主义核心价值观”“两节一会”“感恩教育”“继承传统文化”“我的中国梦”“弘扬民族精神”“我走你的长征路”“向国旗敬礼”等作为活动月的主题，以主题班会、板报宣传、广播站等平台为载体，通过演讲、征文、讲故事、辩论会等学生喜闻乐见的形式突出主题，实施德育。

三、以规范的德育制度塑造人

学校成立了以校长为第一责任人的德育工作领导小组，组建一支由政教处、保卫处、大队部、心理健康组以及班主任组成的德育工作小组。注重班主任选配、培养和考核，制定了《班主任工作考核细则》，完善班主任和学生的评价体系，注重过程评价，突出学生自主管理和全面发展。

学校深入开展“行为规范示范班”争创活动。加强对学生进行日常行为规范的宣传和学习，通过检查和督促把养成教育落到实处。每学期都会开展学习“红领巾行为规范三字歌”活动，值日教师和学生负责管理，每天对31个班级进行认真的检查并打出分数，每周一总结，对优胜班级颁发流动红旗。

“教育贵于熏习，风气赖于浸染。”校长龚明说：“以文化的力量培育健康的心灵，提高学生的分析、辨别、判断能力，让学生用自己的眼光审视世界，用自己的心靈感知世界，用自己的思想思考世界，是学校教育的责任和使命。”