浅谈钱初熹艺术治疗取向的美术鉴赏教育

黄聪丽

[摘 要]“艺术治疗取向”是钱初熹在美术鉴赏教育研究领域所体现的总体价值取向，是“为了促进青少年心理健康的美术教育”的重要组成部分。这种观点主要体现在她的《美术鉴赏及其教学》与《美术教育促进青少年心理健康》两本著作中，结合书中的内容，对艺术治疗取向的美术鉴赏教育的主要内容及观点进行概括，并探讨启示与存在的问题。

[关 键 词]美术鉴赏；青少年；心理健康

[中图分

一、观点：为了促进青少年心理健康的美术鉴赏教育

（一）视觉文化影响下的青少年心理健康问题

何为视觉文化？视觉文化有两个组成要素：一是含有视觉成分、涉及以视觉手段来传递信息；二是人类的生活经验，包括物质的和精神的。视觉文化是一个高度复杂的混合体。

在钱初熹的《美术鉴赏及其教学》与《美术教育促进青少年心理健康》中都对当前青少年心理健康问题及产生原因进行了阐述。她认为在视觉文化时代对青少年心理的影响主要来自两方面：一是受广告影响青少年的审美观、价值观和世界观都会逐渐改变；二是在“网游”影响下普遍存在于青少年群体中的“网络成瘾”现象。青少年长期在这两种视觉文化产物的影响之下会造成如反社会人格等心理问题，这无疑影响青少年未来正常的生活。也就是说视觉文化时代背景下，青少年在生活中接触到来自电视、网络等媒介提供的大量视觉图像，毫无选择地接受并深受影响。类似于信息时代来临而造成知识容量的爆炸性膨胀及飞快的更新速度，而造成人们无法用已有知识解决新问题的局面。所以钱初熹认为，在视觉文化时代的挑战下的美术教育必须有所改变方能适应新的变化趋势。

（二）美术鉴赏教育是促进青少年心理健康的重要途径

钱初熹认为美术教育能够促进青少年心理健康，那么反过来说“为了青少年心理健康的美术教育”，也就是说促进青少年心理健康是美术教育的目的之一，这就涉及美术教育价值取向的问题。她也在《美术教育促进青少年心理健康》一书中提到：“透过艺术的安全环境，学生可以对自我与世界的关系作直接的表达并在行为态度方面有所改变。学校与校外教育机构、家庭等应积极开展艺术教育活动，医疗青少年的‘心病，以促进他们的心理向健康方向发展。”所以我认为钱初熹在美术教育促进青少年心理健康方面所做的研究，是属于“艺术治疗取向的美术教育”。另外，从中可以看出钱初熹将青少年接受美术教育的范围缩小在学校，并不包括社会及家庭的美术教育。因此，“艺术治疗取向的美术教育”主要是指“为了促进青少年心理健康的学校美术教育”。

二、启示：多种价值取向的学校美术教育

通过钱初熹的研究，我们有幸了解美术鉴赏教育具有另一种价值取向的可能性，虽然她不是第一个提出这些观点的人，但是却是运用多种研究方法证实这种观点的正确性并取得突破性进展的人。因为她确实将课题的研究成果写入《普通高中美术课程标准》中：“课程性质（四）”为“调节心理状态，促进身心健康”，指出：“美术实践作为一种情感表达活动能使人获得成功感和自信心，具有促进人际交流、释放紧张情绪、增强身心健康的作用。普通高中美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力；获得成功体验，增强自信，升华情感；促进交流，沟通人际关系，从而形成良好的身心状态与社会适应能力。”可见艺术治疗取向的美术鉴赏教育在学校美术教育的重要性及可行性。

三、问题：美术鉴赏教学的局限

美术作品确实能够引起人的种种心理反应，但是在学校美术教育中，教师仅能提供美术作品的“复制品”，如图片、教材或画册等，欣赏效果已经大打折扣。虽然复制品能够提供观者色彩、线条、空间等形式因素的大体特征，但是对肌理、材质等形式却无法使人感同身受。曾经有一个非美术专业的人问我：“梵·高的作品到底哪里好？为什么我看不出他的好？”我回答说：“看梵·高的作品，你不能仅仅关注他‘画了什么，而是要观察他是‘怎么画与‘为什么这样画。”当时我对自己的回答洋洋得意，自认为专业而不失通俗性。但是后来发现，其实当一个人面对的不是美术作品的“真迹”的时候，它带来的视觉刺激是大打折扣的，尤其是像梵·高这样用厚重的颜料及运动的笔触所描绘的作品，如果不是面对原作，是很难感受到“怎么画”的部分的。因为复制品毕竟是平面的，观者无法凑近细看。甚至有时在面对真迹时，也因为种种限制条件而达不到预想中的效果。这一点我深有体会，在参观上海博物馆展出的海外宋元山水真迹时，因为灯光及距离的问题（没有携带放大镜），我无法看清其中的笔墨细节，有一种“还不如看画册来得清晰”的观赏感受，当然这是出于对无法看清的遗憾心理，但也从侧面说明了观看美术作品原作的重要性。所以说学校美术教育由于条件限制与资源缺乏，美术鉴赏教学中所提供的美术作品本身能否有效地引起青少年從生理到心理的反应，从而对心理健康起到积极的影响作用，还是有待进一步研究的。

参考文献：

[1]钱初熹.迎接视觉文化挑战的美术教育[M]. 华东师范大学出版社，2006-11.

[2]钱初熹.美术教育促进青少年心理健康[M]. 上海文化出版社，2007-9.

[3]钱初熹.促进青少年心理健康的美术教育[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2005（2）.类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）01-0074-01