学生向我提建议

践行队刊职责，火炬光耀未来。

为了加强安徽省少先队理论研究和学科建设，探索新时期少先队工作规律，推动少先队改革创新，为全省中小学少先队辅导员、少先队工作者提供一个交流方法和经验、展示成果与风采的平台，安徽省少先队工作学会联合《少年博览·阅读与写作》全力打造队旗飘扬下的“一师一优课”！

來吧，朝气蓬勃的“红领巾们”，时刻准备着！

我是一名基层老辅导员，对学生进行安全教育是我们这些小学辅导员最为重要的工作之一，每学期都要举行一到两次不同内容的逃生演练活动。今年的防空教育日，学校按惯例安排了学生紧急逃生避险演练。根据学校的统一要求，老师和同学们只要在规定的时间，按规定的路线到规定的场地集中，演练任务就算完成了。

警报声拉响，演练开始了。师生们训练有素，大家很快集中到操场，“……全校500多名师生，在短短的一分钟内全部安全转移，演练活动取得了圆满成功……”我在演练小结中振振有词如是说。

没想到下了课，一名学生走到我面前：“辅导员，我想向您提个建议。”

“这位同学请讲。”我摸着他的头微笑着回答。

“下次演练能不能事先不要跟我们说，来个突然袭击？”

我听了为之一振！是啊，学生都意识到这种逃生演练“演”的成分太多了！活动中，有的老师把学生事先排好了队，站在门口，警报声一响，大家快速跑向操场；也有的在演练时漫不经心，甚至嘻嘻哈哈。真正遇到突发情况，大家能够做到这样镇定自若吗？绝大多数老师其实也担心，怕学生在毫无心理准备的情况下造成意外，所以一直以来，大家都在绝对安全的情况下开展所谓的“演练”。

仔细想想，这样绝对安全的“演练”实实在在存在着诸多隐患。我曾遇到过这样一种情况：某班一名同学腿部骨裂还未痊愈，正值学校开展逃生演练活动，老师就没有安排这名学生参加演练。然而，如果真的有突发情况，这名特殊学生怎么办？老师还会心安理得地让他坐在教室里吗？的确，要想把逃生演练落到实处，取得效果，就必须真刀实枪地训练，让学生在真实的环境中得到锻炼，这样才能做到万无一失，有备无患……

“辅导员……”

“哦，这位同学，”我从沉思中回过神来，“你提的建议很好，下次一定按你说的做！”说完，我们相视而笑。

【作者简介】

薛永胜老师，现任滁州市琅琊区工农小学党支部书记。2000年，他在滁州市“第二届辅导员技能技巧大赛”中获第一名；2002年，又荣获“安徽省优秀辅导员”称号；2003年，他被评为“安徽省十佳少先队辅导员”；2016年，荣获“滁州市少先队事业热心支持者”称号。

薛老师曾在不同刊物上发表了《对少先队体验教育思想的实践性简析》《浅谈义务教育均衡发展》等多篇论文。去年12月，他在滁州市少先队活动课展示中所授的《厉害了我的国之高铁时代》一课，深受广大师生好评。