发展文学社团，激发学生写作内驱力

冯彩霞

【摘要】写作其实就是借助语言文字来进行交流与表达的一种重要手段，是学生认识自我、认识社会、认识世界，并进行一种创造性表述的动态过程，可以说，写作水平的高低是中学生语文专业素养的一种体现。但提到写作，大部分学生都会不自觉地产生一种抗拒心理，而提到作文，大多数教师也会产生一定的无奈心理。面对令人头疼但又不得不面对的问题，很多教育研究者都在思考，应该怎样才能让学生积极地投入至写作当中去，并让他们在创作的过程中尽情地表达喜怒哀乐等情绪？为了改善这一问题，本文就文学社团对学生的积极作用进行分析。

【关键词】文学社团；中学生；写作内动力

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

校园文学是校园文化建设的重要部分，它紧密联系着文学和教育两个领域，同时也是艺术教育、美育教育的一部分，在当代文学和素质教育中占据着十分重要的地位。创建校园文学社团，不仅能为学生提供文学阅读以及文学创作的平台，还能促使学生在一次次的创作过程中完善自我，陶冶情操，并能不断提升自身的文学休养及人文素质，从而确保文学艺术能够潜移默化地发挥其独特的教育功能。另外，文学社团作为一种发展校园文学的重要形式，它还能促使学生主动参与社会实践活动，从而有助于拓展学生的想象空间，培养学生的想象力、挖掘学生的创造力等，可以说，文学社团对学生写作内驱力的激发与培养作用是不可替代的。

一、文学社团对中学生写作能力的影响

（一）激发学生对语文写作的热情

现代语文教学理论认为，当教师对学生所进行的教育符合学生个体差异的特点及其发展的需求时，才能有效消除学生对学习的抵触心理，也才能进一步调动学生对学习的兴趣并激发其潜能。而文学社团就是一群兴趣爱好相投的中学生共同组建的，其目的就是为了借助社团活动不断提升自身的文学品位及写作能力，丰富校园的文化生活等。因此，成立文学社团就是为学生提供了表现自我的机会。同时文学社团还能吸引大量有着相同写作爱好与文学兴趣的学生参与，并促使他们均能在文学社团的引导下，积极发挥自身的写作文采，从而勇敢放飞自己的想象；而学生在文学社团这个组织中，还能与其他人进行交流与探讨，并互相吸取写作的经验和技巧，进而不断积累写作知识，并不断促进自身写作水平的提高。另外，文学社团主要是以学生为中心，通过多种多样的文学活动，不仅能满足学生对写作的需求，从而锻炼学生口语表达和写作表达的能力，还能促进学生的个性发展。

（二）培养学生的观察想象能力、创新能力以及思维能力

在当今互联网时代，中学生所接收到的信息途径愈来愈多，信息量也越来越大，而通过网络检索，学生能很快地查询到自己所需要的写作材料，但是他们对于周围的生活及事物却缺乏一定的观察与领悟。而借助文学社团的作用功能，可有效指导学生在进行作文创作时做一个生活有心人，并促使学生在生活中善于观察，善于发现。但要想让学生写出来的作文具有足够的新颖性，社团必须指导学生对自己所观察到的相关感性材料进行取舍，并进行加工提炼，从而才能更好地分解出生活中的糟粕与精华。另外，当学生有了一双善于观察的“眼睛”之后，还需要拥有能够独立思考的头脑；而通过文学社团，不仅能引导学生认真思考生活，还能促使其善于在色彩斑斓、纷繁芜杂的生活中发现美，从而顺利挖掘出生活现象的本质，并成功寻找出事物间存在的一系列内在关联，进而确保学生写作的质量。

二、发展文学社团的有效策略

（1）成立文学社团之后，应明确其社名、宗旨、目的、任务以及活动方式等，并做好社团的宣传工作，成立社团网站，开发文学论坛等，以提高学生的知晓率。在吸引了大量爱好文学写作的学生入团之后，社团还需指导学生积极投稿，并将相对优秀的作文放到社团网站及论坛上，让其他学生或教师均能看到作文并进行评价，从而让学生认识到自己存在的不足并进行改正。同时，社团还需定期举办文学写作比赛，并鼓励学生自由投稿，然后由社团骨干进行评稿、改稿，教师定稿，最后将达到发表要求的稿子投至学校校刊，从而满足学生的荣誉感与成就感。另外，社团还可以不定期展开文学写作辩论赛、文学讨论活动等，从而加强学生的写作经验交流。

（2）文学社团还需重视写作领域的拓展。文学社团是学校文学教育及写作教学的重要载体，同时也是促进学生个性发展的主要途径。因此，文学社团还需主动引导学生善于对课堂以外的现象进行观察与思考，并主动面向社会，关注社会焦点，探讨民生，畅想未来等，让学生真实地感受、体验到外面的世界，从而才能拓展学生写作的思路，开阔学生的创作视野，丰富学生写作的内容，增强学生的文化底蕴，提高学生写作的水平。

三、結语

总而言之，如何对初中生写作的能力进行有效培养一直都是教育研究者们重点研究的课题。为了提高学生的写作水平，我们通过成立文学社团来影响学生，可以说是极具教育意义的一种尝试。当然，锻炼学生写作的能力，并非一蹴而就的事情，还需要进一步引导学生在一次次的写作中不断反思、总结、实践，再反思、再总结、再实践等，这样才能促使学生在提升自身文学素养的同时突破现有的写作水平，也才能确保学生写出来的作文具有新颖性和创造性。

参考文献

[1]陆丽娜.职业院校文学社团活动与学生写作能力的培养[J]. 船舶职业教育，2014（1）.

附 注

本文系2017年度甘肃省”十三五”教育科学规划课题研究成果（课题立项号：GS[2017]GHB0902）。

（编辑：龙贤东）