因势利导“双刃剑”核心素养育“匠”才

徐春娟

近年来，随着科技的发展和生活质量的提高，作为时尚的通讯工具手机成了学校一道“靓丽”的风景，同时也成为不少学校和家长“封杀”的对象。

最近，有关学生不当使用手机的负面新闻不少，因受管理学生手机不当而引发的悲剧也是屡屡发生，如“学生上课玩手机被老师发现没收后当场跳楼死亡”“中学生被疑偷同学手机为求清白竟然跳楼”的悲剧。也有职业学校，选择将没收的学生手机用铁锤砸毁，并设立“手机尸体展示台”展示。事情被网友曝光后，还是引起了不小的争议。一系列现象和案例证明，似乎人们对学生使用手机已经束手无策。

正确引导与管理学生使用手机成为亟待解决的难题

在职业学校，学生不愿学，似乎是不争的事实。有人说，职校生不爱学习，上课玩手机是一大“公害”。面对中职生过度使用手机现象，我们是放纵学生行为，以图学校“太平”？还是一味拒绝手机？而网页新闻、微信分享、文档搜索、难题查询等功能在手机上的实现，能够使青少年简单地获得广泛的知识，让学习方式多样化，学习趣味性强。

手机是一把“双刃剑”。在手机多功能的诱惑面前，学生的自觉性、自控力、自我教育显得苍白无力。青少年“手机成瘾”作为一种普遍社会现象，已成为摆在教育面前的一大难题，更是不少家庭的烦恼。对此，中职教育工作者痛心疾首，家长们头疼不已，学校和老师忧心忡忡。

核心素养需要正确对待手机

核心素养是中职教育培养高素养人才的价值追求

核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养，是现阶段教育各级各类教育的共同目标。

核心素养的提出，正是希望在高位的教育方针和具体的教育实践之间，搭建一个桥梁，使广大教师在教育教学过程中，能够时刻将自己的教育教学与核心素养相对照，使得教育评价始终在一个科学、理性的轨道中推进。

工匠精神是核心素养在中职人才培养模式的体现

“工匠精神”由总理李克强2016年的政府工作报告中提出，让全体职教人耳目一新。工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果。

工匠精神落在学校德育教育层面就是精益求精、注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦。反复改进教育教学方法。用工匠精神完善职业教育办学理念，体现责任与协作；以工匠精神指导职教教育教学，追求精细与质量：以工匠精神引领职业教育改革发展，促进创新与实践，是中职教育的重要目标。用工匠精神教育学生，精益求精，注重细节，严谨治学，一丝不苟，耐心专注，默默坚持，专业敬业，不懈追求。只有这样，才能实现“有尊严地生活，创造性地工作”，才成就中职生家庭的子女成才梦。

正确对待手机的使用价值

把手机管理作为核心素养培育的纽带和抓手。孩子是家庭的希望和未来。中职生作为未成年人，中职阶段是未成年人人格成长与形成的关键阶段。能够得到家长同意，拥有手机一个重要的原因是联络方便。以利家长关爱子女，学生有喜事与家人分享。有想法与家人沟通，有烦恼也可以向家人倾诉，以及感受家人的温馨等，这种情感交流对他们的人格形成是非常必要的。作为教师，引导学生在节日或家人重要的日子给家里发个短信或打个电话，这一特定时间的话语往往起到意想不到的作用。

手机也是师生沟通的重要方式。老师可以通过手机向班干部和同学布置工作。学生也可以汇报工作、思想、学习情况。一种叫“雨课堂”的手机软件已经悄悄走进课堂。

我们学校在教室设立“停机坪”，为每生准备一个袋子集中放手机，上课时手机放入袋里，需要时取出使用，其实是也是一种“延迟满足”，配以适当的管理制度，对于培养学生控制力、意志力，提高教学效率，更利于学生成才：也有班级直接在班级放置保险柜存放学生手机，需要时取出使用：显而易见，因势利导管理手机才是合情且合理的。

让手机成为中职生理财的平台。很多中职生常打电话、狂发短信、煲电话粥，“上京东，逛天猫”均未曾考虑费用问题。发现时花费已用去甚多，这与传统的理财教育有一定关系。教师就可以及时进行理财教育，教育学生选择适合自己家庭状况的手机，而非一味攀比：告诉学生电话、短信、微信、QQ收费是不一样的。同时，对话费使用、微信红包及手机支付要有合理的规划。

正确使用手机可以传递良好的素养。我国以礼仪之邦，著称于世。在影院、车站、地铁、商业场所、學校、教室、图书馆等公共场所大声打电话，在集会上听到此起彼伏的手机声，这类行为就与礼仪之邦相去甚远，在校园走路、教室上课、自修课、体育课、升旗仪式等合理使用手机可以传递良好素养。给手机加道防火墙，比如，教育学生走路、骑车不用手机；不长时间使用手机；保管好手机，防盗防贼；在医院、加油站、飞机上不适用手机，以及拒接骚扰、陌生电话等等，都体现核心素养。

（江苏省启东市第二中等专业学校）