学做时间的小主人

吴丰洪

早自习的下课铃响了，伴随着告别声，我拿起课本准备走出教室。这时，刚才在课堂上还很活跃的几个学生，瞬间像泄了气的皮球一般，伏在桌子上打起了瞌睡。

我诧异地问：“怎么这么困？昨天没睡好吗？”“老师，昨天睡得晚，时间不够用啊！”刚进初中的孩子，总是不知道怎样管理好时间。我决定给学生上一节微班会。

班会课上，我首先给学生猜一个谜语：“一寸太阳照门里，打一个词语。”小蔡同学很快说出了答案：“时间。”

“正确。”我说，“同学们，说起时间这个话题，真是老生常谈了。但是如何利用好时间，可是大有学问的。进入初中，同学们感到不适应，总觉得时间不够用。你们有没有想过该怎样用好时间？”不少同学低下了头，班里很安静。我继续说：“同学们，你知道一分钟能做什么吗？”

“一分钟，我可以喝口水。”“我可以写点作业。”“一分钟，我做不了什么呀！”大家叽叽喳喳。我说：“是呀，真要我们说出具体能做什么来，还真不容易。我这里有一些数据，你们看——”我打开课件，邀请学生一起读：一分钟可以朗读200字的短文；一分钟可以跳绳126次，做仰卧起坐三十多个；1台先进的采摘机一分钟可摘西红柿69千克；1台高速轮转印刷机一分钟可以印报纸1300多张……

在朗读过程中，我感到了同学的惊讶，又说：“一分钟可以做这么多事，那我们该如何合理利用好自己的时间呢？今天我请来了大家的三个好朋友，那就是马小跳、唐飞和路曼曼，他们和我们一样来到了初中，最近也有许多的烦恼，让我们一起来帮帮他们吧！”

我展示第一个场景：马小跳周末在家有很多事情要做，做数学题、与同学聊天、背英语、背古文、运动、听音乐、与同学聊天、玩手机游戏，他总是忙不过来。我们该怎样帮助他？

小黄同学高高举起手：“我觉得，马小跳應该好好安排时间，先把作业做了，再去玩。”

大家纷纷表示赞同，我赞许地点点头：“马小跳要学会统筹安排时间，把要做的事情理一遍，确定每件事的轻重缓急，根据重要程度把事情排序。老师手上有几块卡板，每块卡板上都有马小跳要做的事。谁来说该怎么安排，为什么？”

好多只小手都举起来，还有人喊着：“我来，我来！”

我请小李上来。她一边摆着卡板，一边说：“做数学题、听英语听力、背古文这三项要先做，因为这是最重要的，要先完成。看课外书、听音乐可以一起做，然后再做运动，如果还有时间，就看看电视、聊聊天、玩游戏。”

我问学生：“大家赞同吗？这样安排合理吗？”“合理！”同学们异口同声地说。

“我们一定要明白，哪些事情有更高的优先级？哪些事情可以放在一起做？哪些事情可以放弃不做？我们先排序，再去做，就能统筹安排时间了，马小跳的苦恼就解决了。接下来，我们看看唐飞和路曼曼的苦恼。”

唐飞的苦恼是要背的东西太多，没有时间。于是同学们一起寻找“零碎时间”：晨起、等车、课间、就餐、排队、睡前，找一找，零碎时间还真不少。

路曼曼的苦恼是做作业比较磨蹭。我给孩子们讲了圣诞老人和他的助手给礼物打包的故事，说明在同样的时间内各人对时间的利用是不一样的。于是，大家给路曼曼提出的建议是要提高单位时间的效率。

我趁热打铁地做了总结：“今天，我们分享学习了三个小妙招：统筹安排时间，利用零碎时间，提高单位时间的效率。珍惜时间，合理安排时间，这样你就会成为时间的主人，让我们一起努力吧！”

（作者单位：上海市奉贤区古华中学）