第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题

由北京师范大学、外语教学与研究出版社和中国英语阅读教育研究院联合主办的第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会于2017年11月3日—4日在北京亮马河会议中心隆重召开。会议以“中小学英语阅读素养的理论与实践”为主题，吸引了来自全国各地的八百余名中小学教师及英语阅读教育从业者参会，反响热烈。会议期间，来自全国二十多个省份和美国、英国、加拿大，具有不同背景、不同经验的专家和老师们集聚一堂，积极发声，共同探讨，碰撞思想，共同打造了一场别开生面的阅读教育的盛宴。

在大会上，中、美、英、加四国的专家学者通过非虚构类文本阅读教学、实践中的多元识读能力、英语阅读教学中需要正确处理的几对关系、搭建阅读理解支架的重要性及方法等五个精彩的主旨发言，分享了当前阅读教学领域的最新理论和研究进展，从不同角度带领与会教师理解阅读教学中的重要问题。

研讨会的小学分会场和中学分会场分设现场研讨课、文本解读专题培训、一线教育工作者专题报告三个模块。现场研讨课让参会者直观感受到阅读教学的理论如何落实于教学实践，启发大家思考未来应该怎么做。罗少茜教授和蒋京丽老师，陈则航教授和闫赤兵老师分别在中学和小学的分会场介绍了文本特征和阅读理解的关系。他们还通过展示了如何基于文本解读进行阅读教学的设计，解决了这一困扰英语教师的问题。严彩莉老师、闫萍老师和李振来老师基于他们在推动学校阅读教学实践过程中积累的经验分享了中、小学阅读课程体系建设和实施的经验和心得，对正在或即将开展阅读教学的学校都有借鉴意义。孙琳老师、袁老师分别从不同角度就开展阅读教学的具体方法理论联系实际地进行了深入的剖析。

温故而知新，为了让会议的精彩内容给英语教育工作者带来更持久的影响，本刊将分两期刊出“第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题”，本期专题兼顾nonfiction阅读和fiction阅读，由王薔教授的主旨发言、李振来老师的专题报告、袁老师的小学阅读课例、王丰艳老师的中学阅读课例构成。王蔷教授在主旨发言中主要探讨了以下三个问题：什么是非虚构类文本？为什么非虚构类文本非常重要？如何在课堂教学中讲授非虚构类文本？从概念理解到实践落实，层层递进地解决非虚构类文本教学中的关键问题。李振来老师在十几年指导学生开展原著阅读的基础上创设了英语原著读写指导课程体系，他详细分享了该课程体系的意义、原则及具体实施步骤，相信初高中教师读后便能将其应用于自己的教学中。袁老师在《Jigsaw： A Way to Establish Collaboration in Group Work——融入学习基础素养的Jigsaw Reading阅读教学模式》一文中不仅介绍了Jigsaw Reading阅读教学的理论基础和实施步骤还结合实际案例重点说明了实施Jigsaw Reading的注意事项。王丰艳老师执教Blackbirds一课来自“阳光英语分级阅读” 初二（上）分册。为了在有限的课堂教学时间内完成非同一般阅读课的任务量，并能真正激发起学生对非故事类文本的阅读欲望，培养其阅读同类文本的阅读技巧和阅读习惯，她的教学设计基于翻转课堂教学理念展开。