浅谈中学教育中重视孝道教育的策略研究

摘 要：众所周知，在绵延五千年中华文明发展史上，孝道一直被儒家奉为齐家治国之本，孝道是中国文明对人类文明最宝贵的贡献。因此，培养孩子的孝道意识，提高他们的行孝理念，对弘扬我国传统道德，增进社会文明，有着非常重要的意义。作为学校基层单位的领导者，班主任应该把孝道教育作为思想教育的一个重要组成部分并努力践行之。

关键词：孝道教育

孝敬父母的人，就会尊敬师长；敬重兄弟的人，就会友爱同学，从而更好地学习文化知识和技能。此所谓“先成人，后成才”。作为班主任，一定要切实抓好学生“孝道意识”的培养工作，使他们具有良好的道德修养。许多人的成功，并不是因为智商高，而是因为情商高。培养学生的孝心，有利于培养学生高尚的的道德情操，健全学生的人格，从而为学生的健康成长为合格的人才奠定良好的基础。那么，作为班主任该如何培养学生的孝心呢？可以从以下几个方面来落实：

一、班主任要端正思想，尽量取得家长的支持

有些班主任会认为学生在校时，管好学生的纪律、学习和卫生等是份内事，至于孝敬父母的教育则是家长的事。其实，培养学生的孝心，可以达到一举三得的功效。首先可以取得家长的支持，其次可以使学生更加尊敬你，再次可以使学生体谅父母的辛劳。家长支持你，使你工作如虎添翼；学生尊敬你，使你做教育工作得心应手。同时，孩子体谅父母的辛劳，才会更加努力地学习，才更懂得珍惜生活，热爱生活。现在不是讲建设和谐社会吗？班主任如果把学校、学生和家长的关系理顺了，那么建设一个和谐班级就指日可待。实施孝道教育要求教师与家长多联系，多了解学生在家的情况。出于对教育的了解比较缺乏，家长会认为孩子只要会读书，其他都无关紧要，这实际上是家长的认识误区。我就曾听到过很多家长说，只要孩子会读书，自己做牛做马也愿意。我就明明白白地告诉他们，抱有这种愿望的家长，结果往往是适得其反的。在这一点上，做班主任的不用担心，因为天下父母都是爱儿女的，建议家长把德行培养，尤其是孝道教育落实到生活中去。只要我们诚心诚意，家长肯定能领会我们的意思。而“孝”就体现在耐心倾听父母的唠叨，笑对父母善意的责备，进出家门的一声招呼，给父母盛一碗饭、倒一杯水、捶一回背、洗一回衣服等言行举止上。只有在日常生活的小事中时时想着父母，事事念着父母，在碰到大事时才能从容尽孝。

二、班主任要多开展敬老爱老教育活动

以班级为单位，借助网络多媒体等信息技术的便利储备资料，开展德行方面教育的主题班会，以及鼓励学生写感恩信或打亲情电话等活动。比如说我们可以利用班会课的时间给学生讲“鹿乳事亲”“恣蚊饱血”“卧冰求鲤”等关于古代先贤尽孝的故事。请学生赏析朱自清先生的《背影》，我们也可以组织以“母爱”、“父爱”为主题的讨论会，让学生在学习、赏析、讨论中懂得亲情的伟大和重要。同样我们也可以用角色转换的方法，让学生自己去体验一下亲情，比如说，布置学生周末回家完成“今天，我是父亲（母亲）”的家庭作业。这种尝试中可以促使学生更好、更深刻地理解亲情，一旦他有了这种理解，就容易形成为亲情努力奋斗的动机，那么在实际的生活中就不仅能形成良好的道德品质，更重要的是他们就有了学习上前进的动力，而这种动力将是永恒的。

利用班会课给学生看网上广为流传的一段视频------邹越老师的感恩励志演讲视频。邹越老师声情并茂的演讲，令学生大为震动，十八分钟的演讲，好多学生都是流着泪听完的。一结束我就要求每个学生给家长写一封信，表达自己对父母的感恩之情。且在高一第一个学期召开的家长会的主题就定为“感恩父母，勤奋学习”，不久后有学生家长打来电话：“老师，我小孩上了高中懂事多了，也变得有礼貌了……”也有家长发短信说“徐老师，感恩的心不仅在您的学生，作为家长的我们也深深感谢您！孩子的变化给了我们莫大的安慰。愿您健康、快乐，幸福美满！”我要的就是这个效果！否则有的学生因大人过于溺爱，平时在家里根本没把大人放在眼里，想做什么就做什么，花钱也大手大脚的，不会体谅到大人的辛苦。另外像演讲家彭成的《不要让爱你的人失望》的励志教育视频以及《上学路上》《暖春》等励志电影和学唱《跪羊图》等感恩歌曲都使学生深受教育。通过这些活动，使学生懂得“乌鸦反哺，羔羊跪乳”的孝道故事，就连动物都知道感恩，何况是人呢？学到“百善孝为先”的道理以及学会如何面对生活中困难等，也就达到我想要的目的。

三、班主任要从小处入手春风细雨般的进行“亲情”教育，同时加强责任教育，注重学生良好德行的培养

高中阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，是培养“责任心”的重要阶段。这一时段更需要老师与家长密切配合，教育上尽量同步进行，以期达到“共振”的效果。多年以来，我一直与家长保持不间断的联系，方式有互通电话 、利用家校通平台发送信息，利用假期家访，建议家长有空来学校看看孩子等 。班主任在进行思想道德教育中最基本的手段是晓之以理，动之以情。而亲情教育最能叩开学生的心扉。任何一个学生他都能够感受到亲情，可以说亲情无处不在、无时不有，将亲情融入到教育之中，可以避免空洞的说教，一下子就拉近了师生间的距离。这种教育对学生的作用也将是持久的。学生以亲情为动力，学习上的恒心也自然就培养起来了。

在日常工作中我经常通过一些小事对学生进行“责任”意识教育。比如：利用问卷调查得知有近60%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。我就趁机告诉学生：“同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！ 孝应在心，孝应在行，孝在生活的点点滴滴。父母为了儿女操劳了一生，我们应该常怀有一颗感恩的心，让孝体现在平时，让孝体现在每时每刻。一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。岁月无情的在父母的身上刻下一道道烙印，青丝变白发，失去水分的皮肤打出了一道道褶皱，斑点也悄悄地爬在他们的脸上、手上。”我会把我自己对夫妻双方的长辈的感受告诉我的学生，让他们也从内心体会父母亲情。有个别学生迷恋上网玩游戏，我经常对他们说：“不管你们有多么充分的理由迷恋上网，有一个问题你们无法回避，就是你们的当务之急是学业，这个责任首先应该担当起来才可以顾及其他。这种钱父母是不愿意花的，他们是痛在心里呀。现在我们虽然没有能力在物质上给予父母一点点，但可以满足父母精神上的需求，要学会体谅父母的辛苦。”并建议他们利用周末在家时间实地考察父母上班或干活的环境和劳动强度等，让事实感化他们。

实施孝道教育要注重触及到学生心灵最深、最脆弱的地方，才能够起到一语惊醒当局者的效果。另外班主任平时要多接触学生，了解他们的思想状况，要掌握一些教育学、心理学的知识。只有这样我们在实施亲情教育过程中才能做到事半功倍。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只要班主任高度重视“孝心”培养，积极施行“孝道 ”教育，一定会达到正本清源的功效，班级管理就可以垂手而治，从而“天下”太平。请相信，世间自有公道，付出终有回报，但愿人间开满“孝心”之花，使“孝道”之泉源远流长，让德行之树根深叶茂。希望通过我们共同的努力把“孝道”文化之一瓣传承下去，使“孝道”文化在新的時期赋予新的内容，以新的形式将其发扬光大。

参考文献：

[1]袁三标.孝道的现代转向及现代价值[J].思想政治工作，2004（4）

[2]李丽敏.新时期中小学道德教育研究与实践研究报告[R].德育与心理健康教育篇，2004

[3]王传明、季顺欣、汝成霞.中小学孝道教育的价值论析[J].现代教育科学，2011（8）

[4]魏英敏.孝道的原本含义及现代价值[J].道德与文明，2009（3）

作者简介：

贾志国（1976--）男，汉族，甘肃会宁人，本科，一级教师，研究方向：物理教育。