浅谈幼儿安全教育及应对

姚远

摘 要：安全问题是幼儿健康成长过程中不可忽视的重要部分，幼儿的安全关系着他们的成长，关乎着国家命运。随着社会的发展人们越来越深刻的认识到幼儿安全问题的重要性，并将其作为了幼儿园管理的重要组成。当前的幼儿教育将幼儿的安全教育放在首位，也进行了一系列教育技巧和方法的探索，并取得了一定的成绩，但仍然存在着不少的问题和缺陷。幼儿安全教育的进行不仅仅是要针对幼儿进行的安全教育教学，而是要将教师和家长纳入到安全教育的体系当中，从根本上建立起严格的保护网络，增强幼儿的自我保护意识和自我保护能力。

关键词：幼儿 安全教育 健康成长

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（b）-0179-02

1 幼儿安全教育的内容和目标

幼儿安全教育是幼儿园和家长的首要任务。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”幼儿时期是儿童成长发育的关键时期，在这个阶段内的幼儿身体各项机能和组织处在不断发育的过程中，身体容易受到各种伤害或者感染各种疾病，一旦受损直接影响幼儿的成长发育，极大可能带来永久性的伤害或病症。但是，处于幼儿时期的儿童，认知能力低下，对周围环境处于好奇的阶段，缺乏自我保护的意识，不知道行为的安全程度如何，幼儿的安全教育是一切工作的重中之重。

1.1 幼儿安全教育的内容

对幼儿进行安全教育，不仅仅是将安全作为一个学术概念或者词语灌输给幼儿，而是要结合幼儿自身的身心发展特点和具体的生活场景对其进行教育。幼儿安全教育的开展主要分为以下几个方面。

1.1.1 食品卫生习惯的教育

幼儿在其成长发育阶段，有一个特殊时期是用嘴巴和手认识世界。加之，幼儿对零食的偏好，造成幼儿在行为习惯上喜欢把东西放在嘴巴里，因此食物中毒或者腸胃疾病频发。对幼儿进行食品卫生习惯的教育，主要教育内容是让幼儿知道什么东西不能随便吃，如捡来的或者引用不明来源的水，养成良好的饮食习惯，如饭前便后要洗手等。

1.1.2 水电安全教育

水电是造成幼儿伤亡的一大元凶巨恶，每年因水电导致儿童伤亡的人数占意外死亡人数的10%。对幼儿进行水电安全教育便是要儿童懂得“电的厉害”，教育儿童远离电源，在触电的时候采取的相关措施，如迅速拔掉电源或者找木棍挑开电线等。在水电安全上，溺水死亡的儿童比例也是相当大的，应当教育幼儿不能在没有成年人监管的情况下私自到有水的地方玩耍，学会呼救等。

2 玩具安全教育

玩具在儿童成长过程中占据很大的陪伴角色，无论是幼儿园还是家庭，幼儿有很大部分时间是与玩具打交道，因此重视玩具安全教育非常必要。具体教育内容如：小型玩具不能放到嘴巴里；玩秋千要坐稳；不能拿玩具打其他人等。

幼儿安全教育的目标，幼儿安全教目标的制定是为了督促引导建立起完备的幼儿安全保护机制。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿安全教育一方面要满足幼儿成长独立的需要，避免对幼儿过分的保护，鼓励幼儿独立探索发现和尝试。由此可见，对幼儿安全教育的目标应当满足多方面的要求，不仅仅要教育幼儿掌握对其成长发展有利的必要的安全基础信息，同时也要使“儿童能够掌握足够的安全技巧，对自己的行为和可能潜在的危险有自我保护的意识和行动”，通过安全教育戒除不良的行为习惯，防患于未然之中。

3 当前幼儿安全教育存在的缺陷

幼儿安全教育一直以来都是家长和学校关注的重点，过分强调对幼儿的安全教育也使得幼儿安全教育进入畸形发展的境地，存在许多安全教育的误区。

3.1 以静代动保安全

许多幼儿园为了保证幼儿的安全，在游戏娱乐设施上取消大型的户外玩具，如攀登梯等，甚至为了追求安全教育，取消很多教学的活动项目，包括运动会、春游等，将户外教学搬到室内进行，在课堂上想象春天，其目的便是最大限度保障幼儿安全。这样以静代动的教学模式仅仅是保障了孩子身体的安全，但是对于幼儿的成长发育有非常不利的影响。幼儿的成长需要对周围世界不断认识和了解，将幼儿关在室内等于井底之蛙，对其身心发育都是阻碍。

3.2 以低标准求安全

幼儿在教学中，美术课堂或者体育课堂会组织多种教学活动，如剪贴画、拔河等。为了防止幼儿受伤，很多教学都降低了标准，如美术剪贴画只贴不剪，防止幼儿用剪刀发生意外。再如，体育教学的目的是增强幼儿的体质，但是为了防止儿童受伤，很多游戏需要奔跑跳跃都被换成原地踏步，无法实现体育教学的目的。

3.3 限制范围为安全

很多幼儿园或者家长为了防止幼儿出现安全意外事故，将幼儿的活动范围限制在一定区域内，以各种设施阻拦幼儿跨出活动范围，表面上起到了保护幼儿安全的目的，但却是对幼儿身心发展极大的禁锢。

4 幼儿进行安全教育采取的对策

幼儿安全教育的进行不仅仅是要针对幼儿进行的安全教育教学，而是要将教师和家长纳入到安全教育的体系当中，找出问题分、分析问题、解决问题，并形成科学机制，科学引导从而帮助幼儿树立自我保护意识和能力。

4.1 有针对性地开展幼儿安全教育教学工作

通过开展适合小朋友适应和接受能力的主题教育专题班、班内讨论会来集中专门的针对幼儿安全教育工作与幼儿和家长进行沟通互动。针对现有的各类可能针对幼儿发生的安全事故隐患进行总结，并制定合理科学的应对方法，将幼儿安全教育工作在日常实践中应该注意的方面告知幼儿家长，可经由已经发生的现实案例进行归类，将合理有效的应对方法总结成书面教材分成不同受众的层面发放于幼儿和幼儿家长。

为使幼儿建立起足够的安全意识，在其学习生活的环境中适时的加入安宣传的内容，在其学习生活的环境中可能发生安全事故，存在安全风险的地方做出醒目的警示警告图片或文字。由于幼儿的身体智力发展因素，针对幼儿的安全警示标语需要符合幼儿接受程度，结合其钟爱的卡通图形，或卡通形象可加深幼儿对其警示内容的认识。

4.2 加强家校合作，全面保障幼儿安全

家长往往是孩子的第一任老师，是孩子行为的模仿对象，因此在对幼儿进行安全教育问题上应当将家长纳入教育体系当中，积极开展相关安全教育活动，组织幼儿及其家长参与到学校组织的安全教育实践活动中，或者通过主题场景的制定，将生活中可能出现的各类突发状况，各类安全风险较高的事件模拟出来，组织幼儿、家长和老师进行角色扮演，通过这样娱乐教学的模式使家长、教师更加明确自己的职责。同时也应组织教师、家长进行发生安全事故的应急处置的方法，面对幼儿安全问题不仅仅要做到防患于未然，更要做好各方面的准备，为幼儿的安全构筑一面全方位无死角的立体防护网。

5 结语

做好幼儿安全教育工作需要全体社会、相关教职人员、幼儿家长共同投入参与的一项关乎幼儿健康成长的重要工作。安全是一切问题的核心，幼儿安全教育是幼儿教育这个大集合里最为复杂、最具挑战性的课题，在教育实践中，应当不断提高教职员工、幼儿家长的安全意识和对幼儿安全问题的处置水平，同时加大对幼儿的安全教育工作力度，建立科学有效的安全教育体制，为幼儿的健康成长保驾护航。

参考文献

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