高校体育专业加强文化艺术教育的重要性与可行性分析

屈宏强

摘 要：文化艺术教育对于培养高校体育专业学生的思想品德、情感以及创造力具有重要意义，加强文化艺术教育不仅是对社会需求的应答，更有利于培养全面发展的复合型体育专业人才。对高校体育专业学生进行文化艺术教育首先需要教学管理者理念上的认可与支持，其实施途径主要有：1.开设文化艺术类选修课2.通过学生社团活动开展3.在教学考核环节中体现等。

关键词：高校体育专业 文化艺术教育 重要性 可行性

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（a）-0134-02

1 研究背景与意义

在日益开放化和多元化的社会形势下和全面推进素质教育的背景下。重视体育教育的综合性和相关学科的渗透性，将成为高等教育阶段学校体育发展的必然趋势。根据学者研究表明：德育、智育、体育和艺术教育的关系不是简单的叠加，而是融合，即它们相互影响作用。文化艺术教育活动在给人带来美好感受的同时，也对品德、智力和身体发展起到潜移默化的促进作用。

高校体育专业作为高等教育阶段体育教育的阵地，不仅旨在培养学生的体育文化素养和综合素质、以及创造性从事体育实践活动的能力。同时还担负着为中小学培养和输送体育师资的任务。然而长久以来，由于文化艺术教育的缺失，弱化了对学生精神、情感的丰富与培养，造成部分学生知识面狭窄、缺乏文化修养及审美能力，想象力、创造力贫乏，心理调节和社会适应能力低下。

因此，加强高校体育专业学生的文化艺术教育，使其获得各种艺术体验和感知，不仅可以开阔眼界、净化心灵、完善人格，还能够培养艺术才能和审美观，增强生活适应能力，为今后长期从事体育实践工作、创造体育文化打下基础。

2 研究方法

2.1 文献资料法

通过查阅《体育科学》、《体育学刊》等专业学术刊物，结合《学校体育学》中相关内容作为研究的理论基础。

2.2 专家访谈法

对学校体育学界知名专家教授学者进行访谈，访谈对象：首都体育学校周登嵩教授、于振峰教授；福建师范大学陈俊钦教授；天津体育学院李英副教授等。

2.3 逻辑分析法

通过类比、归纳和演绎等逻辑思维方法，对文献进行分析整理并进行推论。

3 文化艺术教育进入高校体育专业的重要性分析

3.1 文化艺术教育在学生全面发展中的作用

3.1.1 提高学生的道德修养

文化艺术教育对提高大学生道德修养、培养正确的审美观有特殊的功效。古希腊教育家柏拉图认为“节奏与乐曲有强烈的力量浸入人的心灵深处，它们可以美化心灵”。我国古代教育家孔子提出的“兴于诗、立于礼、成于乐”的思想，指出道德教育不能仅靠外在强制灌输，而要让个体在愉快的氛围中自觉养成道德习惯、信念、并转化成具体道德行为。

3.1.2 开发学生智力、激发创造力

在文化艺术教育过程中，学生会产生轻松愉快的感受，因为艺术教育把握了节奏性、平衡性和整体性的统一[1]。艺术美感作为一种能量作用于人的多种感官，引起感知、想象、思维等心理要素的敏捷和协调，长期接受艺术教育有助与开发智力和激发想象力和创造力。

3.2 文化艺术教育可以营造丰富多元的校园文化

文化艺术教育活动，可以丰富体育专业大学生群体的课余生活，提高学生的综合素质。同时有利于形成浓厚的学习氛围，对校园文化建设也有推动作用。

4 文化艺术教育进入高校体育专业的可行性分析

4.1 文化艺术教育的常见形式

（1）音乐是一门听觉艺术，也是重要的艺术教育形式之一。音乐欣赏突出人的主体感受和听觉想象能力，可以激发人的灵感，升华人的感情。大部分体育专业学生具有外向、张扬的个性特征。对他们进行音乐欣赏教育，选择不同类型的音乐可以丰富他们的情感并促进感性思维的发展。

（2）舞蹈已经进入了部分体育院校的课程，但是存在的问题是“形式大于内涵”。老师教的只是舞蹈动作，对于舞蹈文化的解析和学生创造力的培养上效果还不明显。对于体育专业的学生来说舞蹈不仅是一种体育手段，更应该是一种艺术创造。

（3）体育影视对传递体育文化，传播体育精神起着无可替代的作用。它记录并表现着体育运动灿烂的物质和精神文化。通过立体、真实、生动的体育影片来对学生进行润物无声的感化，可以直接渗透到学生们的内心。

4.2 高校体育专业开展文化艺术教育的影响因素分析

（1）学校教育理念、校领导的支持。

学校的教育理念对教学活动起着统领作用[4]，高校体育专业引入艺术教育内容，首先需要学校的领导和管理层认可艺术教育的作用，从思想上重视起文化艺术教育。

（2）教师的自身的文化功底和艺术实践能力。

教师是教育的实施者，但在艺术教育形式中，更多的角色是引导者。教师需要具备一定的文化功底和艺术实践能力才能引导学生在艺术教育的熏陶中发展身心。教师不必是艺术门类的专业人员，在教育过程中应该更多注重师生间的共同体验和情感的交流。

4.3 高校体育专业开展文化艺术教育的路径分析

（1）开设艺术选修课。

增设艺术选修课程，目的在于满足不同学生的兴趣爱好，发展学生的个性和特长，拓宽学生的文化视野，同时也为艺术教育进入课堂创造条件。艺术选修课可以通过限定选修和任意选修两种形式进入课程。常见的选修课形式如下：

音乐欣赏课：音乐欣赏课是广泛采用的一种艺术教育手段，欣赏者通过对优美旋律的聆听，可以获得精神上的愉悦和满足[5]。学生在听的过程中进行着喜、怒、哀、乐等情感体验，一方面可以引起空间想象力，一方面可以借助音乐调整情绪和状态。作为体育专业的音乐欣赏，可以结合不同的运动项目来选择音乐类型，比如太极拳配上缓慢的带有民族特色的乐曲；力量和竞速类的项目可以选择节奏强劲、快速的音乐；在球类等集体项目上可以采用合唱的音乐内容突出雄厚的和声效果。

（2）通过社团活动展开，促进校园文化建设。

高校体育专业的学生有较多的课余时间，各种社团、俱乐部、兴趣小组的成立可以将有着共同课余爱好的同学们联系在一起，交流心得，互相学习、共同提高。

（3）教学实践环节考核鼓励发挥学生个人特长。

在访谈中，首都体育学院的周登嵩教授指出，为使学生做到学以致用，展示个人才华和特长，在体育专业的教学实习环节中，除考查学生基本的体育专业知识、技能外，还应鼓励学生发挥个人特长，大胆创新体育教学或训练，创造性地从事进行体育实践工作。

5 研究结论与建议

（1）体育和艺术有着不解之缘，文化藝术教育和体育教育也有着共同的终极目标——促进人的全面发展。通过文化艺术教育美化的形式和丰富的内涵能够提高体育专业学生的道德修养，促进其个性和能力全面发展。同时培养乐观、积极的生活态度。

（2）高校体育专业应该积极寻求文化艺术和专业教育优化结合的方式，立足体育专业教育的同时加强艺术教育，培养出更多既有扎实的专业知识技能，又具有优秀思想品质、多才多艺、具有创新能力的“复合型”体育人才。

参考文献

[1] 刘显楠.“艺术教育与小学生人文精神培养研究”结题报告[EB/OL].http：//www.artedu.cn/Article_Show.asp？ArticleID=986.2006-11-2.

[2] 张秋玲.论艺术教育在人的全面发展中的作用[J].教育与职业，2006（17）：124-125.

[3] 徐春华，邹箭.高职教育需要吸纳艺术教育[J].教育与职业，2006（15）：68-69.

[4] 邢莉.美国大学普通艺术教育及课程设置[J].广西艺术教育学院学报，2005（4）.