电子商务专业学生基于创业工作室的创业能力培养研究

王欣

[摘           要]  培养创业能力是目前世界范围内职业教育发展的关键。现代社会是知识型社会，对学生综合能力与商务能力的要求不断提升，创业素质成为人才必备素养。全球化竞争的加剧，让高素质人才的竞争更加激烈。电子商务专业学生的自主创业能力的培养，也应该成为教育的重点。

[关    键   词]  电子商务专业;创业;能力培养

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0244-01

新时代的人才培养是建设创新型国家的基本要求，而培养综合能力的人才是未来社会发展的关键。电子商务专业的学生，在就业岗位、就业方式上也呈现出明显的多元化趋势，所以，培养这些学生的创业能力，是当前教育的主要方向。而创业工作室的出现，也给这些学生提供了未来的发展途径。

一、创业教育的必要性与环境机遇

创业教育，是中职教育的重点。因为这些中职学校的学生在毕业后，很多会直接面临工作岗位的挑战，所以，鼓励他们自己创业，并培育新一代创新型的中小企业家，对于我国在未来的国际竞争中保持活力，具有显著的现实意义。从另一个角度来看，如果社会上形成了学生创业的趋势，不仅对经济发展和社会进步具有显著的推动作用，还能创造更大的社会价值，缓解社会的就业压力。我们从长期的经济发展过程中可以看出，创业并不是一项简单的工作，不仅需要丰富的管理经验，还需要市场运作和策划能力，正确面对挫折与失败的心态。尤其是现代社会，互联网经济与电子商务的快速发展，让电子商务专业的学生更需要具备冷静的头脑与娴熟的技能，才能在社会的竞争中脱颖而出，成立自己的创业工作室，成为高素质的社会创业者。

职业教育更体现实践性和技能的要求，而电子商务专业融合了计算机技术、工商管理、市场营销、物流、貿易进出口等多个方面的内容，所以，这类学生如果懂得专业内的技术，又懂得贸易知识，在创业过程中将具有更大的优势与发展平台。

二、创业教育与创业能力的培养方式

（一）基于创业工作室的创业内容教育

以我校商贸物流系的学生为例，各具专长并综合素质较高的几个学生组建了一个创业团队，成立了网店工作室，学生自己运营网店，从找货源到发货、结算等所有流程都是学生操作，老师负责监督流程的正确性并进行相应指导。螺蛳粉是柳州代表性的地域特色产品，学生的网店工作室就联系了几家螺蛳粉生产商，在老师的指导下看商品、谈价钱等，以在学校教育获得的知识为基础，围绕电子商务的相关内容展开了各项活动。这也给教育提供了启发，可以开展创业内容的课堂教学，以创业工作室为基本内容。学生在参与商业项目的过程中，通过项目实践完成专业知识的学习，与此同时也初步接触了项目管理和公司运作。教学是学生自身素养提高和能力提升的主要途径，所以教师要充分利用课堂资源，开展基于创业工作室的创业内容教育。

（二）创业品质的培养

创业并不是一下子能简单完成的工作，它的每一个过程都是在困难中不断前行，在荆棘密布的丛林中寻找出路。所以，教育需要重视学生品质的培养与意志的磨炼。除去基本的吃苦耐劳与坚韧不拔，创新的头脑与专业敏锐的眼光，会成为创业成功的关键内容。所以，平时教学也需要改变思路与教学模式，将传统的偏重知识教授的做法进行改变，将重点放在品质的培养上。例如，中职学校可以聘请有关的创业人士到学校进行讲座或讲学，以现身说法的方式来激发学生的积极性与创业品质，培养他们的心理素质，在现有教学内容的基础上，强化个人能力。

（三）创业实践与能力的提升

实践是检验真理的唯一标准，所以作为中职学校来说，在基础知识和理论的学习之外，还可以加入实践的内容，让学生具备运用理论知识解决实际问题的能力。实践活动可以从不同的角度展开，例如校技能节、职业技能大赛、行业赛等，在日常教学中培养学生的操作能力。学校还可以与一些企业工厂进行合作，组织学生进行实地参观考察，在实际工作中培养创业能力。工作室创业的模式突出创业教育内容的实践化与模块化，围绕创业教育的不同培养目标，工作室可以设计基于创业技能与创业内容的课程体系，让学生结合自己的需求选择不同的教育模块，从实践中了解创业事务。小到办公室打扫卫生，大到公司业务的洽谈，学生可以逐步构建对创业的认知，形成自身的创业体验，并最终促进创业能力的提升。

三、结语

电子商务专业学生的创业能力培养，对未来社会的发展具有显著的现实意义。互联网金融的快速发展，让未来的贸易更偏向于网络，所以创业能力培养应该注重的是学生的亲身实践，从社会实践中锻炼组织协调能力。作为学生来说，在学校教育的环境下，应该不断磨炼自身，加强理论知识的学习和实践技能的掌握，为创业提供良好的先决条件，才能实现自身价值，创造社会财富。

参考文献：

[1]张法光.基于网络的高校电子商务专业大学生创业能力的培养[J].电子商务，2011（1）：77-78.

[2]刘红军，胡发刚，杨亚柳.创新创业能力培养为主导的电子商务专业实践教学体系的构建[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2016，35（6）：182-184.