探究翻转课堂在中职音视频编辑课程教学中的应用

王舒薇

[摘           要]  以中职音视频编辑课程教学为研究视角，从翻转课堂的内涵出发，分析讨论翻转课堂在中职音视频编辑课程教学中的实践应用。希望为进一步提高中职音视频编辑课程教学水平起到抛砖引玉的作用。

[关    键   词]  翻转课堂;中职;音视频编辑;教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0180-01

在素质教育理念下，翻转课堂教学模式应运而生，在实践教学中，其可以实现对学生自主学习能力与思考解决问题能力的有效培养，如何将其有效地应用到中职音视频编辑课程教学中已经成为集中关注的问题。

一、翻转课堂概述

网络课程快速发展背景下，翻转课堂（Inverted Classroom）教学模式应运而生。教育工作者在组织实施课堂教学之前需要向学生提供一定的预习资料，这些预习资源的形式可以是文字的、图片的、视频的，也可以是多元化形式的。在组织实施教学的过程中，教育工作者需要实现角色的有效转变，不再扮演课堂中的“演员”角色，而是扮演课堂中的“指挥者”“引导者”角色。翻转课堂教学模式以视频教学、网络教学等为载体，提高教学效率，培养学生自主学习能力与主动学习意识。

二、翻转课堂在中职音视频编辑课程教学中的应用思考

职业教育的教学实践始终强调在学习中操作，在操作中学习的教学效果。音视频编辑这一课程注重的是听觉与视觉的完美传达，将音视频软件作为平台，将教学视频作为载体，二者相互融合、相得益彰。实现翻转课堂与音视频教学的对接主要应该从以下几个方面着手：

第一，实现教学设计的有效融合与高度整合。在中职音视频编制课程当中，内容是非常多元化的，涉及录音技巧、拍摄方法、字幕与特效的制作等多方面知识。在课程体系中每一个知识点基本上都能够在教学视频的制作过程中有效应用，所以教师在实施教學设计的过程中，应该结合实际教学目标与教学理念和教学视频的无缝对接，进而使得抽象的知识点转为具象的视频，能够快速被学生理解吸收，从而有效规避说教式教学的诸多弊端。例如，在镜头组接这一课程的教学中，将会涉及动与动、静与静、景别之间、角度之间的衔接与剪辑技巧，此时我们就可以有效利用《军训纪实》等教学视频，对不同军训科目的视频进行组接，在制作教学视频的过程中，应该对常用的组接技巧进行有效的应用，使得学生在教学案例中能够切实感受到各类技巧应用之后所产生的实际效果。这样一来，就会激发学生的学习兴趣，进而发挥主观能动性与创造能力去探索知识、建构知识，从而达到提高教学效率的目的。

第二，教学过程录制的品质化。音视频编辑的案例是非常多的，同时Adobe Premiere这一软件是专业性比较强的，操作界面也比较复杂，所以一般性的录制软件所呈现出的录制效果往往达不到要求，在声音以及画面等方面都不能满足高品质的要求。基于此，若想实现翻转课堂在中职音视频编辑教学中的理想应用，应该进一步提高录制水平。例如，学习方面可以配置三路高清摄像头以及一路电脑屏幕实现对教学过程的录制，同时还应该配备专业化的调音台、扩音设备，在录制的过程中应该对录制环境进行隔音与静音处理，对声音以及灯光实施智能化调节，从而保证录制出来的视频画面更加优质，为学生通过教学视频开展高效的自主学习奠定坚实的基础。

第三，教学视频制作的质量化。在教学视频录制结束之后，教师还应该利用先进的软件对其实施精致的后期加工与处理，使得教学视频不仅具备直观收看的功能，同时在结构、节奏、组接、文字、特效、感染力等方面都具备可以借鉴与参考的价值，使其真正成为学生自主学习与案例鉴赏的工具。在进行教学视频制作的过程中，主要应该通过以下步骤实现：（1）以知识点为基础，对教学视频进行分类与剪辑，保证所呈现出的画面条理清晰、流畅自然;（2）有效利用AE或Adobe Premiere等软件制作视频的片头，通过一定的文字或者画面表明课程的主题以及适应的对象;（3）在制作的过程中，应该为那些重点的操作步骤或者需要特殊说明的技巧，以及教学中的重点、难点加以文字说明，使得学生能够更加清晰地理清课程的脉络，进而构建自身的知识体系;（4）在制作视频的时候，如果出现不能用文字清晰阐述的内容，应该添加必要的解说;（5）完成上述四个步骤之后，需要对其进行包装加工、整合输出，最后就可以将其上传到资源平台上。

第四，高效的课程指导。通过下载的方式对资源平台上的教学视频进行获取与查看，学生在观看的时候一定会有诸多疑问，此时就需要教师的有效指导。在这一过程中需要注意的是，教师应该有针对性地展开指导，使得学生掌握基本技能，之后教师应该对教学视频以及教学案例进行整合应用，使得学生在理解与认知基础知识的过程中实现知识的建构。

综上所述，将翻转课堂与中职音视频编辑教学有效整合，是进一步提高教学水平、培养相关领域专业人才的需要。希望文章的阐述能够为教育工作者的实践教学活动提供参考与借鉴。

参考文献：

[1]韩慕佳.基于微信公众号的翻转课堂教学模式探究：以《premiere视频编辑》课程为例[J].电脑知识与技术，2017，13（28）：187-188.

[2]陈峰.“翻转课堂”在中职音视频编辑课程教学中的应用探究[J].中国轻工教育，2016（3）：88-90.