中职英语课整合愉快教学法的实践尝试

边卓慧

[摘           要]  中职教育是职业教育的重要组成部分，是培养专业技术人才的重要教学阶段。随着新时期各个行业的发展趋势不断变化，在中职专业人才教育过程中，注重英语教学活动已经成为中职院校教学的重点。由于中职院校学生群体在英语学习方面的能力比较薄弱，因此需要对中职英语教学的方法进行创新。愉快教学在中职英语教学中的融合应用是提高教学效果的重要手段。基于此，对中职英语整合愉快教学法的相关实践进行分析和探究。

[关    键   词]  中职英语;愉快教学法;教学实践

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0096-01

中职院校教育以职业教育、专业技能教育为主，英语教学是中职院校教学科目的重要组成，是培养学生良好英语沟通能力、增加学生就业砝码和提升竞争力的重要内容。愉快教学法在中职英语教学中的应用能够有效激发中职院校学生对英语学习的兴趣，在适应中职院校学生认知特点和学习基础能力实际的基础上，对学生的英语学习效果有效提升。

一、愉快教学法的相关内容简述

愉快教学法就是在教学过程中创设快乐、轻松的教学氛围，引导学生快乐地学习知识、应用知识的教学方法。愉快教学法实际上是多种教学方法融合应用的一种教学方式，多媒体教学、合作教学、游戏教学等多种教学方法都可以组织开展愉快教学活动。愉快教学法在中职英语教学中的应用能够有效激发中职英语课堂的活力，为中职学生学习英语提供愉快的学习氛围，能够降低中职英语学习的难度，有利于中职英语教学效果的优化。

二、中职英语课整合愉快教学法的实践途径和策略方式分析

中职院校学生在英语学习方面的基础能力比较差，且很多中职学生对英语学习的兴趣不高，甚至厌恶英语学习。在这种情况下，中职英语课教学需要解决的首要问题就是提高学生对英语学习的兴趣，因此，建议从以下几个方面整合愉快教学法，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

（一）将愉快教学法融合到中职英语教学内容当中

英语教学内容是中职英语课教学活动的重要基础和依据，针对中职院校学生在英语学习方面存在的问题，需要结合愉快教学法做出调整和优化。首先，要选择符合中职院校学生实际的英语教材，面对中职学生英语基础能力薄弱的问题，建议选择内容浅显、充满趣味的教材内容，够通过有趣味性的内容激发学生的学习兴趣。其次，要融合符合中职院校学生专业要求的英语教学内容，比如，结合学生的专业，设置职业主题相关的学习任务内容，以此来体现英语教学的实用性，在理性层面引导学生更好的参与到中职英语教学过程。另外，教师可以将英语歌曲、英语电影等学生比较感兴趣的素材融入中职英语课教学过程中，以此来丰富中职英语教学内容，从多个方面对中职英语教学内容进行愉快教学处理。

（二）将愉快教学法融合到中职英语教学方法中

教学方法选择是否科学、有效，对学生的英语学习参与度和投入度会产生直接影响。结合中职院校学生群体的特点，从中职英语教学的实际出发，组织开展愉快英语教学活动。首先，巧妙的将游戏融入中职英语课教学过程中，通过组织游戏教学来推动英语课堂教学开展。游戏既能够为学生学习英语营造良好的环境，又能够快速抓住学生对英语知识的注意力，有利于生动、形象教学活动的组织和开展。比如，在单词教学过程中，教师可以组织学生开展“发散思维游戏”，教师给出某一类单词的主题或者是代表词，让学生以这个单词为基准，尽可能的联想相关的单词，看看哪一组学生通过发散思维得出的单词又多、又准。比如，教师给出“weather”，引导学生对所有知道的关于天气的单词进行填写，或者结合学生的专业，针对计算机专业的学生，设置中心词“computer”;针对广告设计专业的学生，设置“Advertisement”等等。其次，巧妙的在教学过程中创设情境。组织中职学生开展英语话剧表演，让学生自主选择表演主题、设计台词、设计动作，表演内容可以是某部经典英语电影的片段，或是某个经典英语故事的展现，具体的可以将决定权交给学生，在愉悦教学的氛围中对学生的自主英语学习能力进行培养。

（三）将愉快教学法融合到中职英语延伸课堂教学中

仅仅依靠课堂教学是无法有效提高学生的英语能力的，因此中职院校教师要结合现代教育手段将愉快教学法应用到学生课后学习中。比如，教师可以通过学校教学平台分享一些趣味英语学习材料、设置英语学习小游戏等，通过微信群组为学生推荐一些趣味读本、美文美篇等，对学生的课后英语学习进行有效指导。

愉快教学法在中职院校英语课堂教学中的应用能够有效激发学生的学习兴趣，在提高中职院校学生英语学习效果方面能够发挥重要的作用。教师要应用愉快教学丰富英语教学内容、优化英语教学方法、拓展英语教学层次，从多个方面促进学生英语能力的不断提高。

参考文献：

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