试论如何实现大学会计教学中理论与实训的协调发展

巩大港

[摘 要] 随着我国教育事业的发展，教育理念也在不断完善，实践能力的重要性得到了广泛认可，由于会计学科的实操性比较明显，所以在大学会计教学中理论与实训的结合是十分重要的，基于此，对当前大学会计教学中的理论与实训协调进行了探究，并总结了相应的对策以供参考。

[关 键 词] 会计；教学；理论；实践；发展

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0087-01

会计与其他学科相比，实践性和技术性都很强，会计人员不仅要有足够专业的技能，能够适应会计工作的要求，还需要有一定的工作技巧，这就要求会计教学工作注重理论与实训的结合，提高教学水准，为学生今后步入社会提供帮助。

一、理论与实训结合的内容及重要性分析

理论知识在会计行业是非常重要的，而随着社会的不断发展，会计的工作内容也逐渐丰富，不仅要核算财务信息，还要制作各种财务报表、管理纳税、甚至为企业的发展提供相关决策等。还需要充分了解国家地方的各项法律法规和税收政策，避免在工作中出现原则性错误，而随着信息时代的发展，会计工作也转移到了计算机上，这就要求会计人员要熟练使用计算机和相关会计软件，懂得电脑办公的一系列流程，才能够适应当前的社会环境。

而实训的意义就是加强学生对当前会计市场的适应性，综合性地提高学生的财务处理能力，强化独立操作的流程和实践能力，确保学生在日后能够实际开展相关会计工作。学生将所学到的理论知识应用于实践中，也会完善对理论知识的理解，系统性、全方位地对自身能力和工作范围进行了解，从而及时查缺补漏，最终实现综合能力的提升。

二、当前大学会计理论与实训的协调教学现状分析

（一）理论与实训的重视程度低

许多院校对实训的认识还是不足，认为简单地设立几个场景并让学生在其中完成所赋予的任务就算实训，而真正的实训一定要抓住“真实”，不仅仅是环境的真实，还需要内容的真实。而为了获得良好的教学质量，提高学生的分数，目前大学会计教学中依然偏向于理论知识的教育，忽视了实践教育的重要性，院校在开展实训教学时没有投入充足的精力，对实训教学的内容不够明确，教学目标也不具备完善的系统性和科学性，导致学生在毕业后没有足够的工作经验，难以具备良好的竞争力。

（二）理论与实训的教学质量差

有些院校在理论与实训协调教学中的具体措施不够科学，导致这项工作的质量受到影响，比如实训内容过于简单、实训内容与实际之间存在一定差距、没有良好的监督和评价机制等现象，这都影响了实训教学的质量。许多院校对实训内容的选择不佳，与当前社会对会计人才的需求产生了一定的差距，导致实训后的学生依然不能适应现如今的会计岗位，使理论与实训的结合出现了问题。同时在实训教学中，如果不对学生能力的实际增长进行评判，也很难明确该次实训的教学是否满足相关指标，所以建立一套科学完整的审核和反馈机制是十分重要的，只有这样才能了解学生在实训中遇到了什么样的问题，并积极采取相对的教育措施，保证提高教学质量。

（三）提高大学会计中理论与实训协调发展的措施

1.重视理论与实训的协调发展

当前大学还需要加强对会计专业的认识，完善理论与实训教学的协调发展，提高对这方面经费的投入，建立会计手工模拟仿真实验室并配置齐全的会计用具，方便实训工作的开展，形成完善的管理制度，落实理论与实训协调发展的理念，使实训内容更加贴近现实，并最终通过实训来提高学生的会计水平。

2.结合时代发展来完善实训内容

实训的内容要尽可能贴近现实，最好是今后学生走向工作岗位后能够遇到的普遍性问题，增加对原始凭证的审核与监督方面的实际训练，综合性提高学生的个人能力，同时也要结合当前社会的发展与法律条文的变化，对目前的教材进行适当的修改。避免形式化的实训教学，一定要以学生的实际成长为前提，开展实训教学工作。

3.丰富实训教学模式

实训教学的模式可以根据实际需求来进行调整，比如利用小组合作形式来培养学生的合作能力，并通过与其他成员的沟通，了解自身会计知识的欠缺，针对性地弥补自身漏洞。同时这种形式也能强化学生之间的交流，通过合作来解决实际的问题，并利用小组内的讨论来提高对重点知识的了解，实现学习内容的互补。院校也可以探究其他教学模式，并总结各个教学模式之间的差距和具体的教学质量，最终得到正确的教育方向，加强理论与实训的协调发展。

会计工作是一项实践性非常强的工作，大学会计专业的教育一定要抓住理论与实训的共同协调发展，在提高会计专业知识的前提下，全面系统地强化学生的实践能力，提升教学质量，以便学生今后更好地适应会计工作需求。

参考文献：

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