三分法教学模式在物流教学中的实践与探索

孙艺

[摘 要] 互联网产业带动了一系列与之相关的行业迅速发展起来，物流业就是一个重要行业。行业的发展，必须要有科学的理念和理论知识作指导。因此，物流教育的发展也就应运而生。主要阐述三分教学模式的内涵及其在物流教学中的应用和发展。

[关 键 词] 三分法教学模式；物流教学；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0058-01

物流业是随着互联网产业蓬勃发展起来的新兴行业，具有鲜明的时代特点，是现代化经济的重要组成部分。由于我国的物流专业还处于起步阶段，因此，对于物流教学的实践还在不断的探索中。但是目前，运用三分法教学模式对物流教學进行改革的实践中，已经在提高学生综合素养方面呈现出了显著的成效。那么什么是三分教学模式呢？

一、三分法教学模式的概述

（一）三分法教学模式的内涵

三分教学模式来源于我国哲学理念中的“三分法”，在我国的发展历史很久。三分法是一种更为全面的问题探究法。它不同于一分为二的方法，只是简单地看待事物的正反两面，而是全面考虑事物的正面、反面和正反相关面，从三个维度去探究问题、解决问题。因此，将三分法与教学相结合，可以在现有的教学基础上，将教学的各个环节都三分考虑，从而更有针对性、更有效率地解决教学实践过程中出现的问题。

（二）三分法教学模式的优势

三分法教学模式是一种更为全面和科学的教学方法。它与现代教学理念中的分层教学有着异曲同工之妙。它弥补了正反两面看待问题的极端方法。承认事物正反两面的联系性，是一种辩证的思维方式。这就避免了分析问题时的绝对性，建立起多个分析问题的角度和视角，符合现代教育以人为本的理念。三分法教学，强调平等理念，注重对学生的个性化教育，对不同层次的学生进行符合各自特点的教育有很大的帮助作用。

二、三分法教学模式与物流教学的结合

（一）教师要灵活运用

三分法教学的主导思想就是用普遍联系的观点去看待问题、分析问题、解决问题。因此，教师首先要透彻地了解三分法教学模式的内涵和具体特点，然后根据物流专业的教学目标，确定需要培养的学生能力，进行教学方法的改进。我国的物流教育刚刚起步，整体的教学环节还停留在最初的传统教学模式中，简单地对学生进行书本知识的灌输。教师的教学方法陈旧单调，缺少创造性和创新性。而现代物流行业的发展是随着具体形式发展而不断更新的。因此，教师原有的教学经验和填鸭式的教学方法已经不适应物流教育的教学了。所以，三分法的教学模式，可以给予教师多种教学视角和考虑，教师可以在灵活的运用中，改进原有的教学缺陷，从而有效地培养学生的创新思维。

（二）教师的备课工作要准备充足

任何一种教学方法的实施，都要经历一个循序渐进的过程。教学成果的体现，本就是一个长期积累的过程。因此，教师要在备课的过程中，对教学内容和教学环节有充足的预算，为教学活动中有可能出现的问题要有足够的耐心、细心和责任心。只有这样，才能有效推动三分教学法在物流教学中的运用，从而取得良好的教学成果。如教师在课前可以先让学生进行预习，然后搜集多种辅助教学的素材，最好是当代物流行业中典型的案例分析，先确定整体的教学方向和教学目标，接着匹配多种教学方案。这样就可以将自己的教学活动与学生的学习有机联系起来，教学过程中对学生的理解能力和学习状况随机应变，进而做到及时发现问题及时解决，最后师生共同解决学习中的疑难问题。

（三）教师要注重多元化评价方法的运用

教学评价是教学活动的重要环节，它可以从教师和学生自身的视角帮助学生检视自己的学习情况。而三分法教学，就是要兼顾学生和教师的共同感受，从不同的方面对知识进行研究和探讨。因此，学生也就有了更多的自评角度，同时可以更多地获取教师的建议和指导。所以，教师一定要在教学过程中，注重对学生的多元化评价，包括引入有效的社会性评价，从而使学生可以全面了解自己专业的评价标准，并最终促进教学的有效进行。

（四）开展多方合作

物流教育是实践性很强的教育学科，因此，对于这一学科的教学除了要在校内开展有效的教学和改革之外，还要加强学校教育与社会实践的结合。而三分法教学方法具有很强的开放性和包容性。所以加强与社会其他机构的交流与互动，正是遵循三分法教学模式而促进教学改革的有效方法。

三分法教学模式是一种融合哲学理念的教学方法。在当今物流行业日益发展的情况下，三分法教学模式很好地推动了物流教学的改革，扭转了现在物流教学的弊端，给予学生一个更开放更宽容的学习空间。同时，也促进了教师对物流教学的多方面思考，从理论和实践两方面给予学生培养。对于物流教育这样新兴的教育学科，教师要秉持先进的教学理念，使学生和学科共同拥有一个高端的起点，从而更适应物流行业发展的需要。

参考文献：

魏波.高职物流教学改革中三分法教学模式的运用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（7）：638.