例证理论在新闻传播中的运用

【摘要】在例证理论中，有两个基本概念，一个叫做范例，一个叫做基率信息。其中，范例是指“那些与总体中的其他事件共有某且特征、并且用来代表其他事件推断总体的个案”。本文将详细阐述范例的选取方法标准、范例在新闻报道中的作用以及范例选取与媒介专业主义的关系。

【关键词】例证理论；范例；媒介专业主义

一、例证理论中的“范例”

在例证理论中，有两个基本概念，一个叫做范例，一个叫做基率信息。与范例相比，基率信息虽然具有准确性、真实性、简洁性，但同时也缺乏了生动性、形象性和可得性。而在如今的传播过程中，除了要说明事件的基率信息之外，列举典型的范例尤为重要。对于范例的选择，也是有要求的。范例的选择要遵循三个标准即“任何个案都不足以代表整体”“公平原则”和“多元化原则”。在我们看来，其实在选择事件样本时，首先要选择在事件总体中具有代表性的事件，不得因其他因素影响范例的选择，防止某一事件受到过分的关注，且范例选择不得太单一。

二、从典型事件中看“范例”的作用

下面，结合最近发生的“幼儿园虐童”事件，具体谈谈我对于例证理论在传播中作用的理解。

在“例证理论的三个基本假设”中，有一条“与无关紧要的事件相比，重要的事件更能吸引人们的注意，得到更积极的处理。”在“幼儿园虐童”事件被爆出来之后，各家媒体对此纷纷进行了报道，而报道也被分为了两种类型——单纯描述事件进展的新闻，和采访各种发声的新闻，当然，前者相较更加官方、权威，而后者则侧重用戏剧化、故事化的语言来描述事件经过。顯然，疯狂流传在我们朋友圈的是后者，而获得更多关注和讨论的，也是后者。

“上周四，孩子回家后说，被生活老师带去打针，爷爷医生和叔叔医生给他检查了两次。但老师说这是个秘密，不可以告诉家人。我觉得有点不对，因为幼儿园的老师都是女的，就问‘爷爷穿衣服了吗？答，‘穿了。‘有多少小朋友？‘前后都有小朋友，小朋友光溜溜。‘那叔叔呢？‘叔叔也光溜溜。（摘自“搜狐网”）

这段报道，选取了孩子说的话作为范例。正如奥斯特和齐尔曼编写的两则广播新闻报道一样，两则消息均报道快餐店中毒风险事件，一则单纯描述事件，另一则加入了对受害者亲属的采访；访谈内容相同，但情绪上做了差别处理。“我们孩子三岁半，腿上、臀部都有针眼，我现在气得浑身发抖。”加入了受害儿童家长的采访，使报道更具故事性和生动形象的特点，让受众更容易接受，并且感同身受，从而强化传播的目的。同时，在报道插入了很多相关的图片，比如表现“孩子身上带有针眼”的照片，这样的范例具有很强的普遍性和代表性，是幼儿园非法给孩子们打针的直观证据，放在报道中，既不夸大事实，又能给受众带来视觉冲击感，强化传播效果。

从另一方面来说，虽然使用例证可以方便受众对事件加强认知，但是使用范例时也要把握好度。戏剧化和故事化并不意味着编戏剧写故事，在写报道的时候，还是要本着负责任的态度去报到新闻事实的。然而，这个“点击率至上”的时代与“媒介专业主义”在一定程度上是背道而驰的。

三、“范例”选择需谨慎

如果说夸张的，甚至是虚构的新闻故事是为了收视率和点击量，那么像某些记者那样，为了获得更多的名利做虚假新闻报道的，则更为可耻。就像一些影视剧中所展现的，为了谋求高位，刻意引导舆论方向，甚至是跪在水中做夸张的、虚假的新闻报道。可见，想要既运用好例证理论去做新闻报道，又坚守住“新闻专业主义精神”并非易事。

作为新闻人，我们应该有自己的理想与坚守。理想即用典型范例、用最能让大家接受的方式去传播消息，坚守即只报道事实真相、绝不夸大事实。或许艰难，或许无奈，但正如调查山西矿难的记者刘畅所说：“记者是时代的守望者，我们可能泪流满面，可能拍案而起，但是，我们绝不绝望。”

四、结论

在新闻报道中，范例的选择一定要遵循以下三条原则：

（1）任何个案都不足以代表整体

（2）公平原则

（3）多元化原则

要知道，一旦范例选择不当，就会误导大众，甚至影响舆论走向，所以，每个新闻人在选择范例时都要秉承着新闻专业主义精神，负责任地对待新闻，在确保真实性的前提下，用精彩的范例去作好每一篇报道。

参考文献

[1]黄时进.论科学传播受众的网络时代特征——基于布尔迪厄场域理论的视角[J].学术界，2008（02）.

作者简介：丁若愚（1995.11—），女，河北人，本科，武汉大学新闻与传播学院，研究方向：广播电视学。