浅谈信息化背景下小学语文应如何创新教学

胡林丽

【摘  要】

随着我国科学技术的不断发展，信息技术已经开始走入我国教育，并且发挥着期巨大的作用。面对着这样的发展背景，小学语文教师必须抓住契机，积极迎接信息化所带来的挑战，以提高自己的教学素养，创造一个与时俱进的语文教学课堂。笔者也将为此提出自己的一些想法和见解，为信息化背景下小学语文创新发展提供借鉴。

【关键词】

信息化  小学语文   创新发展

语文科目作为一项综合类科目，是学生学习的重点科目，也是学习其他科目的基础。所以在小学阶段培养学生的语文学习兴趣，让学生更好的学习语文是教师的重点。教师必须积极利用各种新式教学方法和教学工具，为学生创造一个趣味的课堂。而信息技术走入我国教育则满足了语文教师的要求，所以在信息化背景下小学语文教师应该积极创新教学课堂。

一、利用信息技术，创建情境课堂

信息技术能够通过多媒体、白板、视频等，将书本上的语言文字付之于动态化，让他们最直观的展现在学生的面前，增加学生对语文教材的理解。如在讲解《观潮》这一课文时，单凭作者对汹涌大潮的描写，小学生很难直接去理解大潮的雄伟壮光。“百闻不如一见”，教师就可以利用信息技术将大潮直接的展示给学生，在真实的画面之下，学生会从视觉上直观的理解到大潮的雄奇壮观，从而更好的进行教学。

二、采用微课教学，充分利用课余时间

微课是信息化背景下所提供给我国教育的心事教学手段，所谓“微课”就是教师将教材中的重点设计成小的学习视频，每个学习视频不宜过长一般在5-8分钟，让学生对可杀昂教材迷惑点的地方进行二次学习。教师要不断提高自身的教学素养，积极的利用微课进行教学。教师可以将微课视频发放到家长的微信群、qq群，让家长在家中为学生播放，充分利用学生的课后课余时间，进行知识的二次巩固，以提高学生的语文水平。

三、利用网络资源，延伸语文教学

互联网最奇妙的地方就是能够穿越时间和空间汇集来自世界各地的信息，所以教师要积极利用互联网技术，整合教学资源，在语文教学时延伸教材，帮助学生开拓视野，更好的进行语文学习。如在学习《题西林壁》时，教师可以利用网络资源带领学生先去了解苏轼，为学生讲明苏轼是宋代的文学家，我们常说的苏東坡就是他，是豪放派的诗人等，让学生对苏轼有所了解。在此基础上在为学生搜索资源展示庐山的情境，看一看作者在面对瑰丽的山水是如何描绘的，让学生感受到情又感受到景，开拓视野的基础上更好的进行知识学习。

总的来说，信息技术为教师创新教学课堂提供了契机。小学语文教师必须抓住机遇，积极迎接挑战，努力提高自己，以更好的进行语文教学。

【参考文献】

【1】栾思颖，李珊珊.浅谈小学语文信息化教学的改进方法【J】.课外语文，2017（27）

【2】徐伟飞.人才培养视野下小学语文信息化教学模式【J】.成才之路，2014（12）

【3】陈思兴.小学语文教师信息化教学能力发展的策略——一微课制作与应用培训为例【J】.2016（09）