自信的力量

岑嵘

朋友讲了她中学阶段的一个故事。

她所在的年级组织了一场智商测试，出于种种考虑，测试结果保密。可是居然有学生打听到了测试结果，然后悄悄地传开了：Z同学是年级里智商最低的人，也就是最笨的学生。

最后消息传到了Z这里，她整个人都快崩溃了，于是泪眼磅礴地冲进班主任的办公室问：“老师，我是不是全年级智商测试最低的那个笨蛋。”班主任虽有迟疑，但不愧是老教师，当下就镇定地说：“怎么可能，别相信外面的传言，你的智商没有任何问题，我正在和物理老师商量，想让你担任物理课代表呢。”

Z转悲为喜离开了办公室，并当上了物理课代表。以前她的学习成绩其实很一般，但很快突飞猛进，尤其对物理产生了浓厚的兴趣。

在很多年后的一场同学会上，Z同学已经是知名大学的物理学博士，班主任对同学们说了这个故事，所有的同学都惊讶不已，尤其是Z同学。

几乎每个人都会过度自信。经济学家斯文森调查发现，90%的人认为自己的驾驶水平在平均水平之上；68%的民事诉讼律师都认为自己代理的一方会赢得诉讼；另一个研究调查夫妻在日常生活中承担家务的百分比的结果发现，丈夫和妻子平均认为自己所做家务的百分比之和为130%。

过度自信會带来各种决策失误，比如在投资理财中，投资者越自信亏损越多。然而过度自信也存在很多优势，比如“自我实现预言”。心理学家罗森塔尔等人做过一个实验，他们对一所学校1～6年级所有学生进行了IQ测试，并且告诉老师，学生接受的是“哈佛应变能力测试”，该测试的成绩可以对一名学生未来在学术上是否有成就做出预测。测试结束后，每位班主任拿到一份名单，上面记录着本班在“哈佛测试”中得分最高的前20%的学生，以便老师了解学生的发展潜力。

事实上，所谓的“哈佛测试”子虚乌有，老师获得的名单完全是实验者随机抽取的。然而在学期结束时，实验者对所有学生进行了相同的IQ测试，结果发现，被老师认为智力发展大有潜力的学生，他们的IQ平均提高幅度显著高于其他学生。正是老师对那些“优秀”学生的行为期望，以及这些学生凭空产生的自信，最终转化成“自我实现预言”，让他们在各方面的发展超过了其他学生。

（梁衍军摘自《深圳商报》2018年2月14日）