糖果的“诱惑”

赵雪莲

人们常说，最好的教育应该像春风化雨一样，点滴滋润孩子的心.以前的我对这句话没有太深刻的理解，但经历过“糖果事件”后，我愈加发现：只要静静等待，就能聆听花开的声音。

这个班级是我今年刚刚接手的班级，从我接班开始，班里就一直延续了以前的一个习惯，孩子们谁过生日的那天都会带一些糖果到学校分给同学吃，然后大家一起给他唱生日祝福歌。到我接班也不例外，今天恰逢岳岳（化名）同学的生日，早晨他就把糖果分给了同学们。在送上祝福后，我特意又提醒同学们：“因为学校有规定，咱們不能在上课的时候吃东西，所以大家就把糖带回家吃，就不要在学校里吃了。”可能这次的糖包装太漂亮了，下课后引得几个“小馋猫”没有禁住诱惑！发现这件事后，我在想这件事该怎么处理呢？毕竟岳岳（化名）把糖带到学校来分也是我首肯的，可是在学校里吃糖又违反了规定，不做出批评以后孩子们都会把吃的带到学校里吃。我该何去何从呢？

正好第四节是我的课，于是在上课开始时，我就笑着问同学：“收到岳岳（化名）同学的糖开心吗？”孩子们不知道怎么回事，都大声说：“当然开心啦！”我又继续问：“谁还记得分完糖后我说了什么？”话音未落，我就发现有几个孩子的表情不自然了，孩子们的回答声音也小了，看他们的样子，我就明白了，于是我又问：“谁把糖已经吃了啊？”有几个孩子举起了手，当我看着她们的时候，我又发现没举手的孩子有的眼神躲闪，不敢直视我。我心里一动，就笑着说：“糖的包装很漂亮，味道也一定很好吧？大家把自己的糖都拿出来放在桌子上，我们一起欣赏一下。”于是我就向后面走去，走到班长瑶瑶（化名）的桌子前的时候，我发现她并没有把糖放在桌子上而是紧紧地攥在了手心里，小脸通红，低着头也不敢看我。我就让她把糖放在桌子上，她不敢看我，小声说：“跑步的时候，糖在口袋里不小心把包装蹭开了，所以就攥着。”看着她紧张的样子，我没有说话，别的孩子也都看了过来。我说：“跑步还能把糖蹭开呢？我还真是第一次听说，要不你给我演示一下看看。”她不说话，我也沉默，班里的孩子都沉默地看着她。这时，瑶瑶（化名）站起来说：“老师，对不起……其实是下操的时候我把糖给三班的一个同学吃了，今天也是她的生日，我是她的好朋友就想把糖送给她。”事情到这里本该结束了，可是看着瑶瑶（化名）通红的脸，躲闪的眼神，磕磕巴巴的话语，我觉得她一定有问题，事情不像表面看起来这样简单，犯错了可以，但是犯错不敢承担反而推卸责任就是不可原谅的。于是我又问了她一句，“你确定吗？一句谎言要用十句甚至一百句来圆谎，如果糖被你吃了，你现在承认还来得及，做事要敢作敢当，犯错并不可怕，只要能改过自新就好。你们是孩子，孩子都有犯错的时候，老师和同学不会用有色的眼光看待犯错的同学，但是说谎就不一样了。”我和颜悦色地说出这番话，满以为瑶瑶（化名）能懂我的暗示，会对我和盘托出事情的经过，结果我没想到自己也遇到了烫手山芋，她说：“我就是把糖给三班的xx了。”看着她的态度，我感到很棘手，她是班长，如果我真的找三班的孩子来对峙，那么她在同学心中的威信必然会降低，可是如果我不去对峙，就是对她犯错的姑息，以后她还会钻空子。全班学生都沉默地看着我，等着我表态。我没有犹豫，立刻让另外一个学生去三班把xx叫来。说完之后，我就看着瑶瑶（化名），她依然低垂着头，我不知道她在想什么？但是别的学生都用意外的眼神看着我，可能真的没有想到我会取证，也许在她们心里，老师多少会偏袒班长一次吧。

就在我们沉浸在各自的心事中，xx来了，她疑惑地看着我，不知道我找她的原因，我笑着问她：“今天是你生日，老师还没祝你生日快乐呢？有没有人给你送糖吃呀？”她一脸迷茫地说：“没有啊，今天也不是我的生日。”我看了看瑶瑶（化名），她的脸色很不好，班里的孩子也都傻了，可能大家都没有想到班长也会说谎吧。我又说，“你再好好想想，今天瑶瑶没给你糖吃吗？”她坚定地说：“没有，我今天都没看见瑶瑶（化名），下课我只在教室里看书来着。”“好的，谢谢你。”说完，我就让她回去了。

沉默，依然是沉默。我环视了一下四周语重心长地说：“可能今天这件事有的同学认为老师太小题大做了，不过是吃了一块糖而已，还兴师动众地调查。”我一边说一边看孩子们的反应，有的孩子一脸不以为然，可能内心就是这样想的，有的孩子做思索状，可能真的在思考我这样做的目的。我接着说：“可是你们想过没有，规矩就是用来遵守的，不然还要制度干嘛？还记得我们学过的《新加坡街头见闻》那一课吗？那个小女孩冒着大雨，在街头没有一辆车的情况下，依然在等红灯，这难道不值得我们学习吗？”孩子们低下了头，静静地沉思着，仿佛在为自己的错误而后悔。 “在1970年，美国斯坦福大学的沃尔特·米歇尔（Walter Micheal）教授以4～5岁的孩子为对象，进行了一项糖果实验。在年幼的孩子面前放上他喜欢的糖果，他可以选择马上吃掉也可以选择等上15分钟，面前的糖果则从一个变成两个，只有少数孩子会选择等上15分钟。通过这样的糖果测试，可以看出自我控制力上的差异。若干年后，当时忍住的孩子与没忍住的孩子，不论是在学习成绩上，还是与同龄人的相处上，甚至自我成长上都体现出了很大的差异。成功通过糖果考验，忍耐15分钟后，拿到两颗糖果的孩子，在未来的成长中，每当遇到这样的诱惑考验时，都可以很好地控制自己。与之相反，那些没能通过考验，在15分钟之前，就迫不及待地吃掉糖果的孩子，往往禁不住诱惑，很容易就会选择先让自己满足“瞬间”的需求。”说到这里，我停了下来，看着她们，“在我们以后的学习生活中，会遇到各种的诱惑，只有那些面对眼前的诱惑，依然能很好地控制自己的人，才能顺利达成人生中更大的目标。你们是我的学生，更是我的孩子，今天只是一块小小的糖果，尚且不能忍受住它的诱惑，那么以后呢？老师希望通过今天这件事，你们能明白：“遵守制度是多么的重要！成功之路是一个艰辛漫长而又曲折的过程，要有长久的耐心和坚持不懈的精神。当你们以后遇到人生的诱惑时，能想起今天这件事……”

课后，瑶瑶（化名）主动找到我和我道歉。她还告诉我也和三班的同学道歉了。看着她悔恨的样子，我笑了，她也笑了……但我知道，今天所发生的一切会在孩子的心里埋下一颗种子。教育不是多么华丽的辞藻，也不是多么慷慨激昂的语言，而就是这样润物细无声般地走进每个孩子的心里。