用真挚的爱浇灌孩子的心灵

唐洁

摘要：鲁迅先生曾经说过“教育植根于爱”，没有爱就没有教育，关爱学生是老师应该有的德行。热爱学生，才会关心学生的健康成长，进而才能爱自己的事业，这样教育教学也才会有事半功倍的效果；给学生倾注以爱心，才能获得融洽的师生关系。热爱学生，让自己时刻保持一颗耐心；热爱学生，让自己时刻保持一颗诚心；热爱学生，让自己时刻保持一颗尊重的心

关键词：热爱学生；爱心；耐心；诚心；尊重的心；心灵

鲁迅先生曾经说过“教育植根于爱”，没有爱就没有教育，关爱学生是老师应该有的德行。热爱学生，才会关心学生的健康成长，进而才能爱自己的事业，这样教育教学也才会有事半功倍的效果；给学生倾注以爱心，才能获得融洽的师生关系。在十多年的教育教学工作中，正是怀揣着一颗诚恳而又单纯的爱心，才使得一个又一个孩子的心灵之花得以盛开。

一、 热爱学生，让自己时刻保持一颗耐心

教育家苏霍姆林斯基说过“一个好老师意味着什么？首先意味着她是一个热爱孩子的人，感觉到和孩子交往时一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，愿意和他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也是个孩子。”作为教师只有爱学生，才会关心学生的健康成长，在和他们相处中，蹲下身和学生平等地交谈，学会倾听、学会宽容、学会欣赏，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，使学生在学习中体验到快乐。我校的学生是城乡结合，学习基础一般，很多孩子的父母在北京上班，由于家长教育的缺失，致使行为习惯不好，对于这样的学生更需要一颗爱心的滋润。我教的班里有个叫小博的同学，父母都在市里上班，平常都是爷爷奶奶在照顾他，因为就这一个男孩，所以家里宠着惯着，致使他养成了以自我为中心的个性，什么都要争抢挑好的，从来不会顾忌别人的感受。事情就发生在一次课上，同学们在班门口排队去机房上课，他抢着要出班，结果跟同学挤在了一起，本来让一让就都顺利地出去了，可他根本就不懂得谦让，致使同学碰到了门上，好在没有什么问题，我也就提醒了他一下，注意别碰撞其他同学，谁知他对老师的提醒无动于衷。到了机房门口，同学们都快速的穿好鞋套按照老师的要求依次进机房，而他却快速的冲到了前面，又和同学挤在了一处，于是我叫住了他，起初他很不在乎的，不觉得自己做错了什么，我并没有多说，只是让他想想我为什么把他叫住了，他抬头看了我一眼，什么也没说。“先去做练习吧，下课留一下”我说到。一节课过去了，小博显然已经把上课时经历的事情忘到了脑后，直到我叫住他，他才忽然想起我说过的话，但仍然用沉默面对我，因为师生年龄的差异大，小学生在老师面前谈话时表现的更为拘谨。“爸爸妈妈在北京上班经常回来吗？”，我用这样的话打破了沉默，“不常回来，太忙了”小博抬头看着我说到。“父母一定很疼你，不然怎么会让你浑身上下穿着名牌”，我接着说道，小博用自豪的神情看着我说到“是，他们平常顾不上我，就给我买最好的作为补偿”。“说说吧，今天课上的表现你满意吗？”我把话引入了正题，通过刚才简单的对话，他也显得不再那么拘谨了，“就是跟同学挤到了一起，反正我有劲”小博满不在乎的说道，“你有想过这样的后果吗？，如果有同学因为你的拥挤而受伤，该怎么办？”听到受伤二字，小博明显有些触动，因为他从来没有想过由于自己的行为不当可能给别人带来伤害，他的心里想的一直是自己怎么舒服怎么来，也难怪，独生子女都表现的很自我。于是，我耐心的对他讲了我对此事的看法，也帮他分析了这件事的后果，后来他意识到了：跟同学挤在一处有可能会发生同学摔倒的事情，到那时再想弥补都晚了；还有，他知道了为什么要严格按照小学生日常行为规范去做，这样既保护了自己也保护了别人，还让自己懂得尊敬身边的人和爱护身边的物。我也让小博知道：每个学生在我心里都跟自己的孩子一样，对于他们的错误和缺点，老师都会及时指出并给予适当批评，这是爱他们的表现，是希望他们能做的更好的良苦用心。通过和我的一番谈话，小博认识到了自己的错误，并主动和同学道歉，而且决定改掉自己身上的坏毛病请同学们监督，说完这些，他挠着头对我腼腆的一笑。这之后，每每在学习生活上遇到什么问题，他都愿意来找我聊聊，我知道阳光的种子在他身上已经开始扎根了。正是因为有爱，我才能用自己的耐心浇灌孩子幼小的心灵。

二、 热爱学生，让自己时刻保持一颗诚心

古人讲：“君子坦荡荡、小人常戚戚”，坦诚之心诚可贵，如果人与人相互之间丧失了坦诚、缺失了互信，总是用怀疑的眼光去看人看事，久而久之还会产生摩擦和隔阂。教师和学生是亦师亦友的关系，所以更需要坦诚相待。因为坦诚，才更真实，教师与学生之间的沟通不会因为语言不同而隔断，只要教师有一颗坦诚的心，就能真实地面对学生，就能够和学生互相理解沟通，从而真正走进学生的心灵。记得我走上三尺讲台那年，给一个高年级班当副班主任，由于刚走出校门，所以身上还存有学生气息，学生们都愿意和我相处并且相处的十分愉快。常常我和他们一起读他们喜欢的书籍，一起感受文学的魅力；常常我给他们讲大学生活的丰富多彩，让他们插上更高的梦想；常常我们因为一道数学题的不同方法而争得面红耳赤；也常常因为分享自己学生时代的糗事而笑的前仰后合。那是元旦晚会的前一天，我和孩子们一起拉花蓝，布置教室，审核节目，一切都安排妥当，并答应孩子们元旦当天和他们一起共度美好的日子，却因为临时的外派培训任务，使我第一次食言于我的学生，我知道孩子们有多么希望我来参加，因为这一切都是我们大家亲手做的。事后，我跟孩子们说明了此事，我很遗憾错过了一次和孩子们相聚的机会，使我没想到的是学生们很理解我的工作繁忙，并希望以后的節日能和他们再一起过。就是这样，我和我的学生们共同感受学习的过程，感受我们师生间的情谊，感受我们生活的美好，也一同分享我们学习的快乐，分享我们友情的快乐，分享我们成功的喜悦。因为理解拉近了我和学生的距离，更因为真诚使我走进了学生心灵，并用我的诚心浇灌孩子的心灵。

三、 热爱学生，让自己时刻保持一颗尊重的心

教育家爱默森说过这样一句话：“教育成功的秘密在于尊重学生”。我们现在正确的学生观认为，学生是人，是富于生命意义的人。因此，作为教师，就必须要像美国卓明教育家杜威说的那样，把儿童当做“教育的起点”和“中心”，以学生为主体，尊重学生。只有这样，才能为学生的健康成长创造一个较好的氛围，因为孩子心灵的成长需要尊严，只有这样，我们教师才能捧着一颗火热的心热爱学生，熟悉学生，了解学生，理解学生，宽容学生，做到心与心的碰撞，使教育最大限度的发挥其作用。在我教过的学生中还有这样一位同学，他叫小翔，同学口中他是淘气鬼、落后生，老师眼中他是需要帮扶的对象。一次课上，我让同学回忆第一台计算机的发明时间，多数同学都左顾右盼一副我没记住的样子，而我们的小翔同学这次却高高地举起了手，我说：“小翔同学，你知道第一台计算机的发明时间？”他点了点头，这时候周围的同学笑着说道“老师，他根本不知道，他一回答肯定跑题”，别的同学也附和着说道，而我坚持的说道“小翔同学，把你的答案告诉大家吧”，没想到的是，小翔不但准确的说出了问题答案，还拓展的说了很多关于计算机的历史发展，同学们都吃惊的看着他，我对他的回答作出肯定并表扬了他，教室里响起了雷鸣般的掌声，这时我观察到他快速而又细微变化的眼神：高兴？感激？总之非常复杂，而后我又抓住这个机会说道“那以后的每节课就请小翔同学给大家脑补一下信息方面的知识吧”他腼腆一笑接受了。这以后，每上我的课小翔都按照我们的约定，把他了解到的信息知识分享给同学们，真正做起了老师的小助手。我就想，这个学生不是不可救药的！我应该对他充满信心，拉他一把，在我的尊重、表扬以及激励下，他在各个方面的表现出现了前所未有的变化，现在这位同学已经一跃成为许多学生羡慕的对象了！每个人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因为我尊重这位学生的人格，信任他，所以在他看来这位老师非常尊重我，不因为我各方面表现不好而忽视我，所以才会有他后来的上进！所以，教师时刻保持一颗尊重之心也是非常重要的。

教育不能没有爱，教师不能没有爱心，没有爱就没有教育，没有爱心就不是一个称职的教师。在我走过的教育道路上，我的理解是：爱学生需要有足够的耐心，这样才会如阳光真正照亮学生的心；爱学生也需要有足够的诚心，这样才会如春雨般滋润学生的心田；爱学生也需要有足够的尊重之心，这样才会如种子般在学生心灵深处生根发芽。教师工作是爱的包容，爱的传递，爱的奉献，只有用真挚的爱浇灌出来的孩子，心灵才能开出美丽的花朵！

参考文献

[1]《北京教育丛書》.爱心托起明天.曲丽梅 著.

[2]《北京教育丛书》.全接纳.慢引导.郑丹娜 著.

[3]网络资源.教育案例.