初中数学教学中学生的分析与解题能力提升策略

努尔麦麦提·艾尔肯

摘要：数学在初中阶段的学习过程中起着先导性的作用，数学注重的是对学生思维能力和分析方式的培养，通过数学的学习可以加强学生的逻辑思维能力，有助于在今后的学习养成良好的学习习惯。本文将从初中数学教学中存在的问题入手，探讨分析解题能力在初中数学中的重要作用并提出相应的提升策略。

关键词：初中数学；解题能力

引言

数学作为基础教育阶段重要的工具学科，为其他学科的学习打下了坚实的基础，在初中数学的学习过程中其通过扩展思维、培养分析能力，帮助学生更好的融入其他学科的学习中。初中数学属于数学的基础学习阶段，其注重的是对学生分析计算能力的培养，在知识内容上较为广泛。随着初中数学教学的发展，教学模式和教学理念也在不断发生变化，教师在看重学生应试成绩的同时也将更多的关注放在学生的分析解题能力上来，分析解题能力是教师检验学生对教学内容理解的重要评判依据，教师也可以从中了解学生的学习状况。

一、传统数学教学的弊端

传统的数学教学中，教师缺乏对学生分析解题能力的培养，将更多的关注放在学生的应试成绩上，这就导致了部分学生将更多的精力放在解题步骤的学习上忽视了对解题思维的培养，这样的学习方法不利于学生对数学知识的理解，对学生分析解题能力的提升形成了阻碍。

注重理论性教学，缺乏解题练习。初中数学的一个重要特征就是知识面广泛，在传统数学教学中，教师为了加快教学进度，往往采取概念化的讲解，要求学生熟记公式、定义和定理，在解题过程的讲解上却选择一笔带过。抽象式的教学模式造成的结果就是学生对知识概念没有明确的认识，其思想停留在书本层面上没有具体认识和理解。例如，在因式分解的学习过程中，部分教师只是抽象的对部分方法和技巧进行讲解，学生对因式分解的实际应用没有充分了解，学生无法根据题目的具体情况选择合适的方法。因式分解的学习，需要教师对学生进行方法上的引导，通过一定的练习和讲解，让学生了解十字相乘法、待定系数法和提公因式法等方法的运用

考试题目的选择不够合理。数学是一项注重解题能力的基础学科，根据学生所学内容的程度制定考核内容，其考查成绩可以比较真实的反映出学生在一个阶段的学习状况。然而，部分教师在考查题目的选择上不够合理，无法起到检验学生解题能力的作用，有些教師为了确保学生成绩的合格率，提高学生数学的学习兴趣，一味的追求题目简单化，浅显的考核方式无法真实的反映出学生的学习成果，反而会给教师一种学生完全掌握和理解的错觉。也有教师恰恰相反，其在题目的选取上追求难度平增了学生的学习压力和难度，高强度的分析解题考核会对学生的学习造成压力，不利于学习兴趣的培养。

二、初中数学教学中学生分析解题能力的培养

强化审题训练。准确审题是学生分析解题的重要前提，审题是学生了解题目要求、得知已知条件的重要步骤，一旦审题阶段出现偏差分析解题也无法符合题目要求，因此，加强学生审题能力的培养和练习，最终目的是为了提升学生的解题速率。在审题能力的培养练习中，教师要尝试引导学生如何准确把握题干要求，从大量的文字信息中找出与解题相关的已知条件，明确已知条件的单位和关键词，学会能够挖掘出蕴藏在题目中的隐藏信息，审题最关键的一点就是要让学生明白已知条件和未知条件的关系，从中进行题目的解答。在进行审题练习时，教师可以鼓励学生在日常的解题过程中养成读题和圈重点的习惯，可以有效的帮助学生对题干信息的掌握。

引导学生分析解题。数学解题往往是有序可循的，一种题型往往对应多种解题思路和方法，多数学生之所以在分析解题过程中无从入手，往往是因为解题思路单一所造成的，这些学生并没有对教学内容完全理解只是通过简单的模仿教师的解题步骤作答，一旦解题思路停滞，学生就陷入无从下笔的窘境，此类问题的出现主要原因是因为学生缺少对所学知识的总结，没有进行深度的思考研究此类题型的解决方案。这就需要教师在教学过程中积极引导学生，要求能够向学生传授学习方法和解题思路，还要根据学生的答题状况对问题进行总结和归纳，并进行题型的练习加强其对解题技巧的运用。

引导学生思考和反思。数学的解题思路是多种多样的，并没有固定的形式和统一的技巧，教师在数学教学的过程中应注重对学生创造思维能力的培养，面对问题和题型可以引发深入的思考，在课堂教学中，教师应当空余一定的时间让学生对例题进行探讨和研究，借助于这种方式可以让学生对此类题型有着一定的理解，对后续教师的讲解和解题技巧的总结有着很大的帮助。同样教师应当鼓励学生勇于表达自己的思路和看法，重视学生的每一条建议，在不断进行方法的比较和总结过程中了解此类题型的解决思路，不断的完善和扩充自己的思路直到充分掌握这一类题型。这样一来可以大大提升学生分析解题能力，也能够让学生形成良好的学习习惯，对解决问题的思路进行总结和完善。

三、结语

在初中数学的教学中，提升学生的分析和解题能力符合当今的教育发展需求，改变传统教学方式下学生思维分析能力差，解题思路单一的现状。分析解题能力的提升有助于改善当今学生在数学学习中存在的不足，培养创造思维能力，为其今后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

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