当代大学生加强法治教育的建议

摘 要：当代大学生的法治教育是我国建设法治社会的重要部分，加强大学生的法治思想，提升大学生的法治素养，是避免社会发生惨痛事件的重要因素。本文将大学生网贷作为引导，分析大学生缺乏法治素养的原因，并对其提出建议。

关键词：网贷；大学生；法治教育

近年来，我国大学生网贷事件屡屡发生，在引发家庭的悲剧的同时给社会造成了恶劣的影响。随处可见的“门槛低，可分期”“免息取钱”的网贷小广告，引诱当代大学生陷入巨大的贷款压力之中，甚至利用网贷手段对大学生进行传销。大学生起初只因为了消费进行借贷，到后期的利息与本金无法偿还，欠债数额巨大，达几万甚至几十万。有些大学生还以自身的照片或者身份证抵押，致使被网贷公司威胁；有些不法分子利用网贷公司的名义，对大学生进行传销。作为大学生，大多都无稳定的经济来源，在承受不住巨大的经济压力时选择极端的解决办法，造成家庭的悲剧，社会的动荡不安。

2017年我国针对网贷现象发布了《关于进一步加强校园贷规范管理工作的通知》从三个方面对违法的网贷行为进行规制，要求各银行各司其职，向需要贷款的学生提供服务，规制网贷公司，同时要求校园加强教育与引导。引发网贷悲剧的原因不仅仅是存在不良网贷公司，当代大学生缺乏法律意识，利益熏心导致其陷入网贷；高校校园对非法学学生的法治教育的缺失，教育内容单一；社会法治宣传力度的方式和力度不足等都是导致诸如网贷悲剧等社会事件的发生的原因。故从大学生自身、高校校园以及社会各方面加强大学生的法治教育迫在眉睫。

一、大学生法治教育现状

加强大学生法治观念的教育是规范社会的整体法治秩序的重要一环，大学生作为即将步入社会，投入社会主义建设的中坚力量，法治观念的养成可避免社会暴力等事件的发生。近年来，我国高校重视加强对大学生的法治教育，虽然取得一定的成效，但因以下几个方面，致使大学生的法治素养存在问题。

（一）高校法治教育方式单一，主要通过课堂教育宣传法治思想，集中于《思想道德修养与法律基础》教材内容，教材中的法律知识并不全面，社会生活中需要接触与运用的法律知识多样，并不仅仅局限于教材内容。且高校的法律知识的教育主要针对于高校的法学学生，忽略了各专业的大学生都应熟悉法律规定，都应知晓某种行为是否违法。

（二）大学生整体法律素质偏低，对法治教育的不重视，在课堂教育过程中大多数学生仅以完成课程为目的，并未真正的认识和接受法律基础的重要性。大学生也未清楚认识到已满18岁为完全民事行为能力人，应自行承担所有责任，包括民事、行政和刑事责任，还依赖于父母，作出不成熟甚至违法的行为。大学生若意识到进行网贷所应承担的经济压力与偿付能力，就不会屡屡发生因无法偿还贷款而引发的家庭悲剧。

（三）社会的宣传力度不足，未针对性的进行法治宣传。在我们的社会大环境下，随处可見的标语是“学法、知法、守法、护法”“弘扬法治精神”，并未明确指出法律的相关规定，且更多看到的是针对未成年人法律知识的详细介绍。社会发生的违法事件表现错综复杂，不仅仅是未成年人，已成年的大学生们也是社会事件的隐患。

二、加强大学生法治教育的建议

为防止大学生网贷悲剧等社会事件的发生，维护社会秩序，保障大学生权益和家庭的和谐，加强大学生的法治教育，提升大学生的法治素养势在必行。加强大学生的法治教育，提高大学生的法治素养，对培养大学生的社会责任感与基本素质起到重要作用，笔者认为应从以下三个方面加强对大学生的法治精神和法律知识的培养：

（一）完善高校法治教育内容，引导法律知识进校园。高校应针对每个专业的大学生开设法律课程或者讲座，使各个专业的大学生都能熟知民事、行政以及刑事方面的法律规定。高校可通过社会发生的热点事件或经典案例的宣传，引起大学生的注意，提高大学生对法律知识学习的积极性，对大学生不能判断某些行为是否违法的误区进行针对性的宣传和教育，提高大学生的法治精神。

（二）提高法治意识，注重自身法治素养的培养。大学生应养成提高法治素养的意识，对法律知识的学习不应局限于校园课堂，更应在课外注重自身法治素养的提升，应结合校园学习的法律知识，积极参加校内校外举办的普法宣传等活动，通过实践加深法治意识。应树立法治思想，学会辨清陷阱，正确判断自己的经济偿还等能力，在作出某种行为之前学会用法律思维判断是否可以承担该行为带来的民事、行政或者刑事责任。

（三）营造良好的法治社会环境，应加强政府各部门，高校，司法部门以及社会组织的共同协作，有针对性的对大学生进行法治宣传，为大学生创造机会，鼓励大学生亲身体验参与到法治宣传当中，对青少年等群体宣传法治思想的重要性，为大学生的法治素质打下基础，做到事前防范，加强大学生运用法律知识的应对能力，提升法治素质。

参考文献

[1] 陈非飞. 大学生法制教育的现状与建议[J].金田.2013（06）.

[2] 文江玲.当前大学生法治教育存在的问题及原因分析[J].学校党建与思想教育. 2017（02）.63.

作者简介

李琰琳（1992-），女，研究生在读，云南财经大学，650051，研究方向：经济法学