国防生学业辅导体系构建初探

关立新　焦隆

摘要：构建国防生学业辅导体系，对提升国防生培养质量具有重要的作用。本文从国防生学业辅导的重要意义入手，积极探索国防生学业辅导的内涵、原则和内容，尝试构建以组织体系、运行体系及评价体系为主要元素的国防生学业辅导体系。

关键词：国防生；学业辅导；体系构建

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）10-0043-02

国防生是由部队依托地方普通高等院校联合培养的军队干部，是未来国防建设的中坚力量[1]。当前，国防生教育管理水平虽然在不断地提高，但仍然面临着一些难题，特别是国防生的学业问题已成为一个亟待解决的问题。学业辅导源自欧美一流大学，不仅指对学业困难学生的教育管理和辅导服务，还包括指导学生合理规划学业、掌握学习技能、激发学习动力、顺利完成学业等内容，属于发展性辅导[2]。将学业辅导理论应用到国防生培养的实践中去，构建以满足国防生学业发展为中心的辅导体系，对提升国防生培养质量具有重要的作用。

一、国防生学业辅导的重要意义

1.国防生学业辅导有利于国防生学习成绩的提高。国防生学业辅导主要是围绕国防生的学习目标与任务，通过开展学业规划指导、课业辅导、科技创新训练等多项举措，促使国防生端正学习态度，激发学习动力，掌握课业学习的方法，从而进一步促进国防生学业进步，使其专业知识更加扎实，能够取得更优异的学习成绩。

2.国防生学业辅导有利于国防生综合素质的培养。国防生学业辅导不仅局限于学业困难的帮扶，而更多的是侧重学业发展的辅导，以提高学业水平和综合素质能力为目标，辅导内容涵盖专业知识、政治思想素质、道德品质、组织管理能力、实践动手能力等多个方面，体现了国防生综合素质的全面提高，为国防生成长成才提供了重要保障。

3.国防生学业辅导有利于国防生培养目标的实现。国家依托高校培养国防生，就是为了加强军队现代化建设，实现科技强军，这就对国防生的培养质量提出了非常高的要求，要求国防生在具备良好的军政素质的同时，必须具备扎实的专业知识、较强的综合素质能力。国防生学业辅导促进国防生学业得以发展、综合素质的全面提升，有利于国防生将来能够胜任部队任职需要，从而实现国防生培养目标。

二、国防生学业辅导的内涵及原则

国防生学业辅导是指围绕培养目标，以全体国防生为对象，采用个体辅导、团体辅导等措施，为国防生提供每一个学习阶段的学业辅导，以达到发挥国防生的学习潜能、完善个人发展目标的辅导活动[3]。国防生学业辅导要把握以下几方面的原则：

1.自主性原则。国防生学业辅导要以激发国防生自身的内动力为核心，培养国防生的自主学习能力，将“被动”学习转化为“主动”学习。通过开展学业辅导，国防生能够明确学习态度，确立学习目标，转变学习理念，制定学业规划，形成积极主动的学习行为，养成良好的学习习惯。

2.全面性原则。国防生学业辅导面向的是全体国防生，不仅要针对学业困难的国防生开展学业帮扶，还要针对学习优异和中等的国防生开展相对应的学业指导。学业辅导的内容既要包含专业知识，又要包含政治思想素质、道德品质、组织管理能力、实践动手能力等多个方面。

3.个性化原则。国防生学业辅导要根据不同的专业、不同的年级、不同的个体的特点，以问题为导向，制定个性化的辅导方案，因势利导，才能更有效地发挥学业辅导的功效。如针对学习动力不足的国防生，可以开展学业规划与职业生涯规划为主题的学业团体辅导。

4.实践性原则。国防生学业辅导不仅要有理论体系支撑，更重要的是要在实际运用中具有可操作性和可行性，要制订详细的实施方案，能够很好地将理论应用到实践中去，并在实践中不断完善与改进，最终取得显著效果。

三、国防生学业辅导的内容

1.国防生学业规划辅导。国防生学业规划辅导主要是围绕国防生培养目标，以职业生涯规划为切入点，帮助国防生树立学习目标，明确学习任务，规划学业发展路径。主要辅导内容包括专业学习思想教育、专业学习内容辅导、学业规划方案设计辅导、学业发展与职业生涯规划辅导等，让国防生认识到大学学习的重要性，了解所要学习的知识架构和基本方法，增强国防生学习的主动性和自觉性。

2.国防生学习方法辅导。国防生学习方法辅导主要是结合大学学习方式和专业学习特点，帮助国防生掌握学习方法，提高学习效率。主要辅导的内容包括大学学习方法介绍、基础课与专业课学习内容和学习技巧辅导、语言表达和写作能力训练、办公软件应用技术辅导等多个方面，促使国防生尽快转变学习方式，提升学习的质量，丰富学习的内容。

3.国防生学习习惯辅导。国防生学习习惯辅导主要是帮助国防生合理规划学习时间和学习内容，拓展学习途径，养成良好的学习习惯。主要辅导的内容包括时间管理辅导、学习计划督导、学习途径辅导、学习行为养成教育等，让国防生将学习内化成无意识的行为，成为一种强烈的内在需求，推动国防生主动地开展学习活动。

4.国防生学术创新辅导。国防生学术创新辅导主要是培养国防生的科学研究兴趣，挖掘学术创新的潜能，进一步提升学业水平。主要辅导的内容包括大学生创新创业训练计划项目辅导、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛辅导、各类科技竞赛和创业大赛辅导等，增强国防生的创新意识，提升国防生独立解决问题的能力、创新能力和实践能力。

四、国防生学业辅导的运行体系

1.国防生学业辅导的组织建设。组织建设是国防生学业辅导有效运行的重要保障。首先建立专门的组织机构，制定相关的规章制度，具体负责组织实施。其次组建一支以任课教师、班主任、辅导员、学生党员、学习优秀的本科生和研究生等构成的多元化國防生学业辅导队伍，明确各自的工作职责与任务。其中任课教师主要负责专业课程的学习内容、学习方法和科学研究训练等方面的辅导，重点是帮助国防生掌握专业学习策略，提升专业学习水平；班主任和辅导员主要负责学业规划、学业发展、学习动力激发等方面的辅导，重点是帮助国防生明确发展目标，端正学习态度，养成良好学习习惯；学生党员、学习优秀的本科生和研究生主要是朋辈辅导，传授学习的经验和方法，重点是开展学业困难帮扶。

2.国防生学业辅导的实施策略。实施策略是国防生学业辅导有效运行的重要途径。重点开展国防生新生学业规划提升、学业困难帮扶和英才学子培养三个计划。国防生新生学业规划提升计划，主要以引导新生适应大学学习生活、明确发展方向为目标，通过讲座、学习经验交流会等集体辅导和一对一个体咨询的方式，着重加强大学学习方式方法辅导，加深对专业学习的认识，制定个性化的学业规划。国防生学业困难帮扶计划，则主要以多门课程不及格的国防生为主要辅导对象，确定学业困难的程度等级，分析原因，拟定具体学业帮扶方案，通过一对一帮扶、多对一帮扶、团体辅导等形式，帮助学业困难国防生完成学业。国防生英才学子培养计划，重点是组织国防生参加学术论坛、学术沙龙、科研训练项目、科技竞赛等多种活动，提升国防生科学研究和科技创新能力。

3.国防生学业辅导的评估机制。评估机制是国防生学业辅导有效运行的重要环节。国防生学业辅导评估是指在实施国防生学业辅导策略一定时期后，对国防生学业辅导的效果进行系统、客观的全面评价，将实际效果与预期目标进行比对，以此确定国防生学业辅导实施策略是否合理可行。评估机制的建立，一方面可以加强对国防生学业辅导过程的监督管理，以确保学业辅导措施的实施落地；另一方面可以对国防生学业辅导效果进行反馈，根据反馈信息分析存在的问题和原因，从而进行适当的调整，以此提高国防生学业辅导的科学性、有效性，提高国防生学业辅导的质量。

参考文献：

[1]李子荣，曲凤桐.浅析国防生的学习动机及其引导[J].湘潭师范学院学报：社会科学版，2007，（4）：209-211.

[2]谢辉.构建学业辅导体系，促进学生学业发展，[J].北京教育：德育，2013，（3）"17-19.

[3]王训兵，朱利平.构建大学生学业辅导体系的思考[J].教育理论与实践，2013，（27）：18-20.