浅谈基于个性发展高校学生干部就业优势培养途径

梁燕 郑远环 吴先霖

一、引言

随着社会竞争和教育事业的发展，个性化发展成为高校探讨学生培养的热点。因此，在实际学生培养过程中就要坚持学院个性发展，针对专业个性发展，引导学生个性发展，同时完善相关的培养模式，明确人才培养理念，实现培养的目的，实现真正个性化的培养。本文通过采访毕业学生干部、用人单位、学生机构指导老师，利用大数据挖掘分析、词频、影响因子分析，了解现今学生干部个性发展培养状况，查找培养过程中出现的问题，分析就业情况以及就业存在优劣势，探索合理的个性培养系统，实现学生更好的就业。

二、现阶段学生干部个性发展培养状况

（一）缺乏个性发展培养理念。合理的培养理念，才能更好的实施培养措施。近年来，学生干部培养得到重视，出现“青年马克思主义者培养工程”“优秀学生干部培养计划”等措施。但在“培养什么样的学生干部？”“为什么培养学生干部？”“培养学生干部为什么？”等问题中，缺少贯彻培养全过程的理念，导致学生产生担任学生干部“无用论”。甚至有担任三年的学生干部认为学生干部的经历并没有能够培养出什么的能力，这说明学生干部的个性发展培养理念的缺失

（二）有关学生的指引工作不足。学生机构的指导老师有自己的工作，不能很好的顾及学生干部。高校有很多的学生机构社团，但没有完善的学生干部个性发展培养系统，更多是学生干部的自我摸索以及上下级的带领。

（三）学生专业知识无法保证。学生干部在大学期间参与许多课余活动的筹办，在社交、工作等能力有所提高的同时，却占用了学生不少学习时间，甚至无暇管理自己的学习，这导致学生干部的专业技能不足，专业知识欠缺的状况。然而，多数企业的用人标准中，专业知识的基本掌握及运用是必不可少的。许多企业都表示看重专业知识素养，但许多学生干部在大学期间的成绩只是普通水平，较少达到优秀水平。

三、基于个性发展学生干部就业优势

现今学生干部的培养出现的问题，但不能掩盖对学社干部培养取得的成效。据了解学生干部身份可以给毕业生带来10%左右的工作溢价[1]，随着担任的学年增加，工作溢价上升。

（一）执行力强，工作能力达标。学生干部执行力是指学生干部按照学校、辅导员或老师的要求，认真的完成任务，衡量的基本标准是上级的满意程度。工作能力是指对一个人担任一个职位的一组标准化的要求，用以判断是否称职。许多企业都很看重学生的工作能力，他们更希望招收工作经验丰富以及工作能力强的学生，因为这样的学生更有潜力，更可能为企业做出贡献。学生干部组织策划活动，参与台前幕后的工作，熟悉策划活动等的流程，这些工作经历都将提高学生干部的工作能力，也更受企业青睐。

（二）沟通交流能力及人际交往能力相对较强。学生干部相较于非学生干部可能会有更好的沟通交流和人际交往能力，而这个优势往往将成为一个加分点。多数企业在招聘人才的过程中，都将沟通表达能力作为专业水平之后的最重要的指标。学生干部在与上下级对接、对内外联系的工作中，与他人的沟通交流能力亦不断加强。

四、学生干部个性化培养途径的探索

大学生处于个性塑造的完备阶段，个性存在着差异性与可塑性的特点，也正是在这种个性差异的影响下，以及多样化的培养模式中[2]，可以指引学生干部个性化发展，促进学生体能、智能以及潜能等方面的发展，促使学生干部成为优秀的个性化人才。[3]

（一）学生干部的职业生涯规划。学生干部的职业生涯规划，直接影响了以后的就业，但这却是一块缺失关注的地方。不单是学生干部，而是每个学生都需要关注。每个人都应该是有未来的就业规划，并且每一年度需要跟进。学生机构内部可以召开职业生涯规划会议，指导老师以及优秀毕业生负责指导跟进。

（二）工作分配的完善以及奖惩机制。每年都会进行学生干部的评比，依据评比的结果加综合分、素拓分和服务小时等。学生干部的工作是很大一部分是服务学生，丰富学生的课余生活。培养服务精神，需要有足够的外在驱动。

（三）引导学生干部个性发展。大部分人担任学生干部的时间为一学年，一部分人二学年，很少人担任三学年。如何进行一学年的学生干部的培养，保持学生干部培养效果的持久性，就是一个值得深入探讨的问题。不同学院个性发展，开展学院的特色活动，增加学院特色。针对专业个性发展，专业技能培训或比赛。引导学生个性发展，学生干部的职业规划。使学生干部培养效果保持持久

（四）更好的社会實践[4]。实践是检验真理的唯一标准，社会实践就是将在大学中学到的知识运用到社会中，更好的与社会接轨。学校不应该是学生避风港，而应该是学生的试剑石。学生干部的就业能力的提高，重要的是实践，在实践中学习，在实践中探索。鼓励学生暑期社会实践，开展社会实践分享会。

现今，存在不少的声音对学生干部持否定的态度，学生干部就业优势逐渐消退，归根揭底就是学生干部培养工作的不足。以什么理念培养学生干部，又以什么措施培养学生干部，才能增加学生干部自身的认同感，才能提高学生干部的就业优势，需要我们继续深入探讨。

参考文献：

[1]潘文庆，李溢航.学生干部毕业生就业竞争力评价研究[J].华南师范大学学报（社会科学版），2013（04）：34-39.

[2]刘波.基于学生个性发展的多样化人才培养模式新探索——以区域高校宜宾学院为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2013，（09）：60-62

[3]王锐.基于学生个性化发展的高等教育人才培养模式[J].文学教育（拾贝者），2016（11）：158-159.

[4]刘芳芳，侯召龙.试论当今高校学生干部就业能力的提升[J].民营科技，2015（09）：235.