试谈公开演奏的心理素质培养对钢琴教学的重要性

姚岚

摘要：钢琴的公开演奏，对钢琴表演者的要求极高。钢琴表演者不仅仅要具有扎实的弹奏水平，而且还要在表演过程中保有较好的身心状态。只有这样，才能完美地将自己的台下十年功完美展现出来。当然，这也就对在钢琴的表演者的心理素质有很高的要求。因此，在钢琴的学习和教学过程中，学生和教师都应该注重对其心理素质的培养。本文主要就公开演奏的心理素质培养对钢琴教学的重要性做简单论述。

关键词：钢琴公开演奏；心理素质；钢琴教学

钢琴的演奏在艺术界中是有很重要的地位的。尤其是在对一些空灵的表达。从小学习钢琴的小孩，也会形成一种内在的气质。现阶段，随着社会的进步和人们生活水平的提高，更多的家长也都将自己的孩子从小投入到钢琴的教学中。钢琴演奏的公开表演，是一个人心里素质的直接表现。在钢琴的教学过程中，对学习者从小培养其在公开表演的心理素质是格外重要的。

1、心理素质对钢琴演奏公开表演的重要性

钢琴的公开表演是将一些美妙的东西与人分享的过程，对于学习钢琴的人来说，学习的成果正是通过“公开”这种机会进行展示的。钢琴演奏的公开表演并不一定是在剧场或是在歌舞厅的表演。汇考、考级考试、演出或者是比赛都可以成为一场钢琴的公开演奏。一场高质量的钢琴演奏是不仅离不开钢琴演奏者自身卓越的技术手法，对其自身心理素质的要求也是十分高的。

一名心理素质较好的钢琴表演者，在公开演奏的时候能够将表演展现的淋漓尽致。演奏者能够根据现场氛围迅速调整自己的状态，从而为广大听众带来一次视觉和听觉的极大享受。具有良好心理素质的钢琴表演者，能够在钢琴弹奏过程中有强大的信心。下面我们对在钢琴公演中演奏者心里素质较差的几种表现进行浅述。

1.1怯场行为

对于钢琴公开演奏者心理素质较差的最直接的表现就是怯场，怯场行为也恰好是一个钢琴公演表演者发挥失常的最常见的原因之一。钢琴的公共演奏地点并不是一直不变的，表演者也会在不同的季节和不同的地区进行钢琴的演奏。因此，当钢琴表演者进入某个陌生的环境进行钢琴的演奏时，就难免会出现一些不适应。在表演之前会充满压力，造成情绪的紧张，使得自己的意识状态不能得到良好的控制。致使在表演过程不能做到全身心的投入，以至于没有呈现出一场完美的表演。

1.2自信心的缺乏

钢琴表演者的心理素质较差的另一个表现就是其自信心较差，心理素质较差的钢琴表演者在表演之前很容易出现我自否定的状态。认为自己还不够能力进行一场钢琴的公共表演，害怕一旦表现不好就會很丢人。自己对自己没有信心，这样就很容易在钢琴演奏过程中将一些其它的事情考虑进去，从而在钢琴的弹奏过程不能认真专心。使得表演容易受到现场一些客观因素的影响，进而与自己能够表现出的真实水准相差甚远。

1.3对失败的恐惧

许多钢琴表演者的心理素质自小在钢琴教学中没有得到培养，这对以后的每一场钢琴公开演奏都会存在或多或少的影响。对于一个钢琴演奏者来说，在钢琴演奏的过程中，没有人能保障每场钢琴演奏表演都能呈现好的状态，达到最好的艺术表达效果。因此存在一次或是几次失败的表演是很正常的，也是在所难免的。但是对于一些心理素质较差的钢琴表演者来说，却是拒绝的。他们的内心很脆弱，不能接受任何一次表演成绩的不理想。一旦表演失败，就会在他们的心理上产生很大的阴影，以至于对以后的钢琴公开表演都会有所影响。

2、影响学生公开演奏的心理因素分析

在进行钢琴的教学过程中，我们会发现。有很多的同学，其在平时的表现与公开演出时的表现有较大的出入。同学们在公共演出时出现的一些刮音、错音和一些不必要的间断都会使得表演不尽理想。对于很多从小热爱音乐，并且想要通过音乐来表达自己的学生来说，这无疑会是一种憾事。在国家大力度倡导教育改革的今天，由于同学们的先天素质不尽相同，很多的教学模式仍然延续着比较传统的模式。在钢琴的教学过程中仅仅关注和注重学生对于技术的练习和音乐形式的表现，而对于学生自身心理素质的培养却是处于一种被忽略的状态。

在钢琴的教学过程中，很多教师都忽略了从心理学意义上的认知学习。教师应该从自己的教学实践中不断总结和丰富如何提高学生的心理控制能力，以至于在钢琴的公开课表演中，能够最大限度的发挥他们应该有的技术水平和音乐水平。

对于学生公开演奏的心理因素究其来源，我们主要分为以下两个方面。

2.1先天因素的胆怯

一些刚刚步入音乐校门的学生，对于钢琴的表演还没有形成一定的基础概念。有一些人天生胆子比较小，对于众人的众视比较充满胆怯。因此在一些钢琴的公开表演中会充满着拘束，在演奏的过程中不能够全身心的投入。精力也不能完全的集中到钢琴的练习中，因此这就使得平常的钢琴教学效果大打折扣。

2.2环境因素的压力

还有一部分学生，并不是先天的心理素质较差。而是在后天形成过程中，由于有太大的心理压力而造成心理素质较差。对于有一些钢琴实践经验的同学来说，在钢琴的学习过程中，会存在着来自周围很多的压力影响。比如来自父母和老师的期待，来自考试成绩的压力，来自周围同学的无形影响等等，都会使得在钢琴学习中过程中出现一定的失衡。对于自己的实际水平和能力不能够做出合适的正确的评估，在希望自己超水平发挥的过程中。总是有一些因素的存在使得弹奏出现一些问题。

2.3学习方法存在的问题

也有一部分学生在学习方法中存在着一些问题，对于钢琴弹奏的练习手法不够完善。在读谱和一些难点练习上的加强程度不够。对于背普和一些音乐的展现形式的理解和掌握是不到位的，这些都会导致现场发挥失常情况的发生。因此在某种程度上也也会对钢琴学习者的心理素质形成一定的影响。

3、培养学生公演良好心理素质的有效方法

在钢琴的教学中，注重培养学生在公开演奏时的心理素质是十分重要的。当代的从事钢琴教学工作的相关工作者应充分认识到，心理素质在钢琴公开表演时期的重要作用，下面就如何在钢琴教学过程中培养学生的心里素质的有效方法展开论述。

3.1建立良好的师生关系

从对影响学生公演的心理因素的分析中，我们可以得出这样一个结论。一些后天的来自于老师和家长方面的压力，也会对学生的心理素质产生影响。因此，在钢琴的教学工作中，教师应该注意与学生建立良好的师生关系。只有在和谐和温馨的学习氛围中，学生才能将自己的身心全部投入到钢琴的学习中。另外，教师在传授学生相关钢琴弹奏手法技术的同时，也应该给学生多多传授一些关于钢琴演奏的相关知识。让学生了解平常的练习将会在几十分钟的公演中全部展现，引导学生专心练习，集中训练。帮助学生克服公演的恐惧心理，并且应该尽可能多的为学生安排更多的公共表演的机会。

3.2引导学生进行客观的自我评估

正确客观的自我评价与公开表演的效果好坏有一定的关系，拥有客观的自我评价，也有利于学生形成良好的心理素质。多多注重平常的训练，不盲目追求所谓的“超水平发挥”，教师在钢琴的教学过程中，还应该注重正确引导学生对于外界环境压力的处理态度。对于钢琴的教学，教师应该多多的激发学生的热情和爱好，让学生在钢琴的学习中产生快乐，而不是通过制定很高的目标要求学生进行学习，应该尽可能小的为学生减轻相应的压力。

3.3提升平时练习的效率

教师在平常的钢琴教学中，更加注重给学生灌输一些关于艺术在表达方面的相关知识。培养学生勤加练习的好习惯，提升学生演奏的信心。钢琴的表演是一种时间的艺术，台上一分钟，台下十年功。学习需要在平常多多加强练习，并且在练习过程中还应该注重自身效率的提高。多多进行正能量的心理暗示，对于在公演的几十分钟内完美的展现自己平常的功底树立坚定的决心。在公演过程中，能够拥有顽强的定力，抵制外界环境的变化因素，将表演达到更高的艺术表现层次。

结束语：

钢琴的公开演奏是一位钢琴演奏者对于自身平常练习的集中表现，只有在钢琴的教学和平常的钢琴学习中，注重自身心理素质的提升，在学习过程中拥有一个良好的正确的自我评估，才能在钢琴公演时发挥出正常的水平，并且營造出更高的艺术效果。注重钢琴学习者在公演时心理素质的提高，也是钢琴教学中的重中之重。

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