独立学院学生就业创业指导课程体系建设研究

耿丽微 赵悦平

摘要：高校进行就业创业指导课具有十分重要的意义，其能够有效的帮助学生更好的进行就业创业。比如：河北农业大学建立了就业创业指导课程体系，目的是在必修课的引导下帮助学生更好的进行职业生涯规划。就业创业指导课程体系的建立从学生刚刚步入校园开始，对其进行阶段性的职业生涯规划理念的灌输，进而不断促进学生具备较高的职业能力，通过科学的设计体系不断完善就业创业指导课程体系，进而有效的促进教学效果得到提升。

关键词：独立学院;就业指导;课程体系建设

一、当前高校独立学院就业创业指导课程体系建立的基本现状

就当前的形式来看，我国各大高校进行就业创业指导的方式比较唯一，其内容也十分的琐碎，基本上采用的是被动式的教学方式，没有相对系统的课程体系。所以要不断促进就业创业课程进行转变，要由之前的针对于应届毕业生转变为针对全体学生，在每个学期都能进行就业指导课程，目的是在未步入社会之前能够掌握更多的相关内容，以便更好的步入社会。

目前就职业生涯规划和就业创业指导课程体系的逐步建立和完善过程中，主要有四个任务需要进行。第一，两种学科的融合没有形成一个完善的体系，需要进一步进行完善，这样一来就使得整个课程在设置时存在一定的难度，同时也出现了该如何借助课程的融合完善学习体系的任务;第二，随着教育领域的不断改革创新，社会的进步，中外职业生涯规划和就业创业指导科学取得了新的成果，取得了相当大的进步，这样使得课程设置出现了一定的难度，该如何将成果进行分类成为又一重要的问题，同时要通过课程设置进行任务的反映，所以又出现了该如何转变“因人设课”和“无人而不设课”状况这一重要的任务。第三，即使完成了对于课程名称的确定，但是课程的设置中依旧存在很大的问题，依旧需要完成该如何将研究的最新成果设置成教学的任务;第四，当前的课程体系还不够完善，所以还存在该如何处理专科、本科和研究生间的联系，应怎样协调每个层次之间的联系进行有效衔接的任务。

二、就业创业指导课程体系的主要内容

（一）立体式模式的建立

1、就业研究平台的建立。该平台的建立具有十分重要的意义，能够使得就业指导这一研究工作得到进步发展，而学校可以借助该平台进行多种活动，促使单位之间能够有效的沟通，促进研究的发展进步。

2、相关就业课程的设置。通过相关的活动，促进就业指导课程体系不断完善，例如相关的选修和必修课程、相关的讲座等等，都对就业体系的完善具有重要的价值。在进行课程的设置时要注意必修课和选修课的分布，设置相应的学分。对于刚刚步入校园的学生，要帮助学生对于职业生涯具有一定的认识。同时，对于每个年级的学生要设置不同的课程，在整个学期都能有效的进行就业指导理念的灌输，通过多种形式帮助学生对于职业生涯逐步具有深入的了解，为其参加工作提供一定的帮助和支持。

（二）具有高素质水平的教师队伍

筛选出20名具有丰富工作经验的教师参与到职业就业课程师资培训活动中來，充分的利用校内外资源，不断促进教师素质水平得到提高，进而不断促进师资力量得到提升，形成具备较强专业化水平的师资队伍。这样一来，由于师资队伍不断强大，其素质水平也逐步提高，对于就业创业指导教学具有重要的意义，优化教学效果。

（三）具有特色教学模式的形成

1、不断进行教学方式的改革创新，有效的将理论教学和实践记性融合，采用多种教学方式促进教学取得更好的效果，积极调动学生的学习热情，使其参与到教学活动中来，优化教学的效果。

2、加大对于学生能力培养的重视度，关注对于高校学生的能力培养，不断促进学生的综合能力得到提高，具体有以下做法：首先，要在日常的教学活动中融入能够提高学生素养的元素，进而促进学生能力得到提高，不断丰富自身。其次，要积极鼓励学生在空闲的时间进行自学，根据自身所学的专业学习更多相关的内容，从而提升自身对于专业的认识程度，不断提高综合能力。

3、要巧妙的利用当今的先进教学方式，进而促进网络在教学中的运用，不断提高就业信息网的利用率，建立多种网络学习平台，为学生提供更多的学习资源，促进教学方式得到改革创新。

三、就业创业指导课程体系的创新发展

（一）不断促进其体系的完善和规范

课程体系的建立对于学生的职业生涯规划具有十分重要的价值，要不断促进该体系的完善发展，使其走向规范化，进而有效的提高我校对学生进行就业创业的教学效果。在进行就业创业的指导中，要将学生的能力水平测试和模型的建立作为基本，促进学生获得专业化的引导，进而使得高校学生的能力得到不断提高。对于高校学生进行创业就业指导，对于学生的职业规划具有重要的影响，使其树立科学的就业观。转化学生的学习观，由被动的学习转变为主动的学习，使其养成良好的学习习惯，获得相对牢固的专业知识能力，为求职奠定良好的基础。

（二）不断促进高校就业指导模式的创新

将方式单一的就业指导模式进行转变，使其朝着职业生涯规划的教育模式发展。在教育和发展中不断促进其模式的改革创新，为学生提供具有时代特征的就业指导，帮助学生更好的步入职业岗位。

（三）将学生为主体进行教学活动

课堂上将学生放在主体的位置进行教学活动，根据农业院校进行相关能力的培养，不断促进学生能力的提升。

（四）在教学中注意指导和服务相融合

在进行教学时要注意就业指导与服务同等看待，在进行指导时将基本的课程作为基础，之后在进行相关的讲座活动，起到辅助的作用。要运用就业指导和服务融入教学中的模式，注意经验的传授之外，还要注意相关测评工具的运用，逐步促进就业指导的方式由经验型转变为科学型。

参考文献：

[1]王飞.高职学生就业创业指导课程项目化教学的探索[J].湖北函授大学学报，2015（11）.

基金项目：

1.《大数据时代独立学院职业发展及就业创业指导课程体系建设研究》，2017GJJG328;2.《河北省独立学院教育服务质量研究》，2017GJJG330;3.《基于三位一体化应用型工程管理人才实践能力培养模式研究》，2017106。