湖北非遗音乐的传承发展与创新对高职音乐技能型人才培养的作用与启示

蒋文娟

摘要：在我国文化发展的历史潮流中，湖北以其悠久的荆楚文化而占据重要地位，特别是其非遗音乐文化在我国音乐文化中大放异彩。本文从湖北省非遗音乐文化的传承发展与创新的价值出发，总结了湖北省非遗音乐文化传承发展和创新的举措，并对如何加强高职技能型人才培养提出了建议。

关键词：非遗音乐;高职;音乐技能型人才培养

在我国文化发展的历史潮流中，湖北以其悠久的荆楚文化而占据重要地位，特别是其非遗音乐文化在我国音乐文化中大放异彩。伴随着现代文明的不断发展和中外交流的日益加深，对湖北非遗音乐带来了冲击。如何传承和发展湖北非遗音乐因其了各界的高度重视，并做出了诸多努力，对高职音乐技能型人才培养提供了很多借鉴和启示。

一、湖北非遗音乐概述

湖北曾是古代楚国的中心，拥有独具特色的荆楚文化和清江巴土文化等大量的文化资源，这也造就了湖北非遗音乐兼具汉族和少数民族特色，形成了独树一帜的音乐特色。湖北非遗音乐具有重要的价值。一是湖北非遗音乐具有较高的审美价值，例如武当山宫观道乐既融合了其他道派的音乐特色，又吸纳了我国民间音乐的净化，具有浓郁的宗教色彩和古典韵味。二是湖北省是少数民族聚居的重要区域，其中世居于此的土家人也创造出了丰富多彩的土家音乐文化，例如“撒叶儿荷”、“土家山歌”等，给湖北非遗音乐增添了文化价值。三是湖北省非遗音乐文化包含了丰富多彩的民俗文化和艺术知识，具有很大的教育价值，特别是对高校民族音乐教学具有很大的指导作用，是非常宝贵的教学资源。四是湖北非遗音乐文化传承过程中叶得到了合理开发利用，实现了文化资源向文化资本的有效转化，产生了一定的经济价值。

湖北非遗音乐文化是荆楚百姓智慧的结晶，在传承发展中不断对其创新，有助于我们进一步深化研究湖北民间民俗文化，有助于进一步完善建设湖北省非遗文化保护体系，更有助于在重新唤醒这些文化瑰宝的“历史记忆”中探索其现代价值。

二、湖北省传承发展与创新非遗音乐的主要举措

为了弘扬和发展传统非遗音乐文化，自2005年以来就湖北省相继出台了多项举措，建立了完善了非遗音乐保护体系。

（一）建立非遗音乐名录体系

湖北省积极响应国家关于加强非遗文化的要求，从2005年开始在全省范围内开展了非遗音乐大普查，见了国家、省、市、县四级非遗音乐名录体系，大量的优秀非遗音乐资源得以被及时挖掘出来并加以保护。无论是从此次非遗音乐普查的地域性来看，还是从其民族性来看，都突出体现了湖北非遗音乐的丰富多彩和种类繁多，并随着时代的发展不断走向现代社会，被广大人民群众所认可。

（二）不断完善保护非遗传承人保护机制

为了保护非遗音乐文化，湖北省不断强化对非遗传承人的保护和扶持，仅2009年至2014年就公布了非遗音乐传承人132名。此外，湖北省专门出台了非遗文化遗产条例，规定县级以上政府要加大对非遗文化遗产的补贴力度，同时政府相关部门要通过多种方式为非遗文化传承提供专项经费，支持非遗传承人教授学生，培养新生非遗传承人，这一系列使这些民间艺人特别是高龄民间艺人得到了及时的保护、帮助和扶持，对于传承发展非遗音乐起到了很大作用。

（三）加大非遗文化传习基地建设

为了更好的保护非遗文化的原生态环境，湖北省先后开展了非遗文化生态保护区、民族文化之乡和民俗传习管等建设，既使原生态的非遗音乐文化得到了较好保护，同时也激发了全社会传承发展和创新非遗音乐文化的积极性、主动性，使民间非遗文化得到了传播和普及，取得了巨大的社会反响。

三、高职音乐技能型人才培养的建议

湖北省非遗音乐的传承发展和创新所取得的成绩是有目共睹的。面对当前高职院校音乐技能型人才培养的各种问题，应该有效借鉴其经验，在观念更新、体制机制建设、培养方式等方面，建立多元化的人才培养体系。

（一）与时俱进更新人才培养观念

音乐是源于民间的文化，其主要功能是服务于大众，因而高职音乐技能型人才培养必须以适应大众需求为根本宗旨和主要原则。必须加强对高职音乐专业学生的教育工作，將音乐技能教育、其他学科教育和社会教育相结合，让他们正确认识学习音乐技能的目的，树立正确的学习观念，让学习和研究音乐技能成为一种自觉行为。

（二）完善人才培养体制机制

高职音乐技能型人才培养与健全完善的体制机制密不可分。要出台相关音乐技能型人才培养资助政策，真正让音乐技能型人才培养有法律依据和政策保障，在政策、资金等方面对音乐技能人才培养给予资助，通过各种形式提高他们学习音乐的积极性和人轻度。要加大音乐技能型人才申报和评审力度，特别是对于一些稀缺的技能型人才进行保护和扶持，鼓励他们收徒授艺。要不断加大投入力度，为音乐技能型人才培养提供良好的软硬件环境。

（三）创新人才培养方式

要在保留传统的师带徒培养模式的基础上，聘请各地知名的非遗传承人到学校担任兼职教师，并组织编订一整套规范、完整的教材，向学生传授音乐知识和及鞥年。要联合开办音乐技能培训班，加大音乐技能人才储备力度。要以社会需求为导向，通过建立相关的音乐工作室，强化音乐实习实训，提高学生音乐实践能力。

参考文献：

[1]张天形.高师音乐教育与民族音乐传承——关于高师音乐教学的现状调查与对策[J].中国音乐学，2004（01）.

[2]夏小玲.地方高校对湖北省民间音乐文化的保护与传承阴[J].黄冈师范学院学报，2012（04）.