探讨基于大规模开放式在线课程的高校图书馆服务模式

王丽娟

摘要：大规模开放式在线课程使学习者可以根据自身情况，自己选择想学习的教学课程还可以自主选择时间和地点学习。本文将探讨基于大规模开放式在线课程的高校图书馆服务模式存在的问题，并提出相关解决方案。

关键词：高校图书馆;MOOC;资源共享

大规模开放式在线课程是随着教育改革发展的产物，也给高校图书馆带来了一些改变，高校图书馆与大规模开放式在线课程相结合可以满足学生不同的学习需求。

一、高校图书馆和大规模开放式在线教程之间的联系

（一）大规模开放式在线教程特点

大规模开放式在线教程英文是Massive Open Online Course简称为MOOC，MOOC是随着在线教育、科技信息化、教学观念上的创新发展的产物。大规模开放式在线教程具有的优势有以下几点：首先这种大规模的开放式在线教程对于学习者的时间、地点没有任何的限制。无论是学生还是上班族，都可以根据自身的情况选择适合自己学习的时间和自己选择的地点去进行学习。其次对于学习者的门槛准入标准低，没有对学习人员的学习身份有任何的要求。学习人员交的学费价格便宜，因其本身的学习准入门槛低，学费价格便宜，吸引了越来越多的学习群体参与开放式的在线教程。再次这种在线教程可以使学习人员按照自身需求选择自己想要学习的课程和依照自己的学习基础安排自己适合的学习进程。最后对于这种新型的开放式在线教程在学习内容上丰富，学习人员可以获得更多的知识，在操作方面上简单，便于学习人员的操作。

（二）MOOC与高校图书馆的关系

随着科技不断的发展，MOOC这种教学模式对以往的图书馆影响很大，MOOC这种在线教程的学习模式引起越来越多的高校图书管理人员注意。MOOC发展与高校图书馆服务存在的问题，引起了社会上的广泛关注。以往的高校图书馆，可以给学习人员提供丰富的学习资源。对于MOOC可以给学习人员提供更方便快捷的学习，是以往高校图书馆所欠缺的。将以往的高校图书馆的服务模式应该顺应时代发展的潮流与MOOC进行结合更好满足学习人员的需求。

二、我国高校图书馆服务与MOOC存在问题

（一）图书馆没有师生讨论室

每个高校虽然有学生自习室，但学校没有设置一个老师与学生进行交流的地方，师生在探讨问题时只能在学生自习室里讨论，一定程度上影响他人学习。

（二）图书馆在设备上的缺陷

部分学校对建设图书馆的数据库不够重视，使很多的电子版的图书与纸质版本的图书没能同步。部分高校的电脑设备上陈旧，经常出现电脑死机，用电脑上网页经常卡等现象。

（三）高校图书馆缺乏多样性

MOOC整合我国各个高校的学习教学资源，选择MOOC的学习用户越来越多，逐渐代替了一部分高校图书馆的教科书资源，图书馆的使用率降低。MOOC通过视频教程可以更加方便快捷的提高学习者的学习效率，很多学习人员可以搜索自己想要学习的课程进行学习。学习者通过MOOC视频课堂教学，学习者觉得内容很有趣激发学生学习兴趣，提高了学生自主学习效率。相对于图书馆来说，很多高校的图书馆与学生所学的专业知识内容相关，特别是专科类的学校图书馆本专业的书籍较多，对于学习者想要翻看其他类别的书籍时，图书馆提供的图书资源会比较少。在提供学生多样性的服务需求方面，MOOC跟高校图书馆比，MOOC可以给学生提供更多想要的学习资源。

（四）高校图书馆资源共享方面的欠缺

学生在图书馆学习时，学生想要翻看的书籍很多都因版权方面的限制，导致学生不能对资源的使用。MOOC在资源共享的时代背景下，将国外知名学校的教程和国内的各个高校的视频教学进行整合，实现了资源共享让更多的学生得到自己想要学习的知识。相对于资源共享这一点，我国高校图书馆在学习知识资源共享方面还存在着一些差距。

三、大规模开放式在线课程的高校图书馆实施对策

（一）对学校图书馆的设备升级

在学校开展MOOC更新校内图书馆的设备是关键，学校应对图书馆的硬件设备进行升级，校方应该加大建立图书馆的数据库，使电子版的书籍与纸质版本的书籍同步，更方便同学使用。在学校对电脑设备进行更新，方便学生使用电脑相关设备，满足学生的快速查阅到相关资料需求。在图书馆设立专门给学生和老师进行探讨问题的讨论室，与老师探讨学术方面的研究同时还不打扰他人在自习室学习。

（二）图书馆提供服务多样性

优化更新校内图书馆网络，给学生提供优质的学习环境，方便学生在图书电子阅览室学习MOOC视频教学课程。学习还应给学生提供一些可以在手机上进行学习的课程，使学生可以自由选择时间和地点进行学习。给学生提供通过手机的线上学习方式，学生之间可以一起讨论问题，解决学习上的问题，达到共同进步的学习效果。学校图书馆不应局限学生本专业的相关书籍，还应满足学生们的需求，图书管理人员应该对学生们展开调查，征集学生需要学习的书籍，使图书馆书籍更加的多样化。

（三）实现图书馆的资源共享

学校图书馆应结合MOOC课程教学平台实现图书资源上的共享，通过资源共享学生可以及时学到想要学习的教材，将分散的学习资源整合在一起，满足学生学习课程的需求。在资源共享上，学生可以通过MOOC进行学习，给学生提供了更多的视频教学课程资源，随时学到自己想要学习的知识。

综上所述，科技信息化的快速发展，MOOC是随着在线教育、科技信息化、教学观念上的创新不断发展的产物，使学习者可以自己选择时间和地点进行学习。高校图书馆应与MOOC教学平台相结合更好的满足学生的学习课程的需求。利用电子平台更方便学生学习，提高了学习效率。MOOC的高校图书馆服务模式还存在很多的不足，我们应该不断的完善，为学生提供更好的学习环境。

参考文献：

[1]赵曼娟.探讨基于大规模開放式在线课程的高校图书馆服务模式[J].科技视界，2017（18）：44-45.

[2]尹瑾，关芳，林强.基于大规模开放式在线课程的高校图书馆服务模式研究[J].数字图书馆论坛，2015（04）：58-63.